英语专业学士学位论文质量监控体系的研究与实践

作者:杨秀娟;范莹芳 刊名:黑龙江教育学院学报 上传者:李梦

【摘要】学士学位论文是高校人才培养方案中最重要的实践性环节。通过分析英语专业学士学位论文的现状与问题,探讨如何从规范制度、监控过程、评价体系、激励机制等方面构建理工科英语专业本科学士学位论文质量监控体系,从而全面提高人才培养质量。

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引言作为高校人才培养方案中最重要的实践性环节,学士学位论文是本科教学计划的重要组成部分,在培养学生的创新精神和实践能力方面意义重大。高等学校英语专业英语教学大纲(2000)指出:“学士学位论文是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。要求文字通顺、思路清晰、内容充实、有一定的独立见解。评分时除了考虑语言表达能力外,还应把独立见解和创新意识作为重要依据。各校要加强对学生撰写论文的指导和评审,使之对学生真正有所裨益,防止流于形式”[1]。由此可见学士学位论文写作的优劣是直接决定学生毕业时能否被授予学士学位的重要依据,也是对学校的办学水平、教师素质和学生能力的一次综合考查。此外,英语专业学士学位论文还是近年来教育部本科教学工作水平评估体系中的重要指标,其质量直接关系到专业教学效果的优劣。英语专业学士学位论文检验学生四年中所学英语语言文学知识,运用语言的能力及独立工作能力。学生在指导教师的指导下,根据不同的研究方向,选定课题,完成学士学位论文的撰写任务。这一过程综合考查学生大学四年综合运用专业基础课、专业知识课等方面的知识,分析和解决英语专业理论和实际问题的能力;并进一步深化和扩展所学知识,提高学生的理论水平。此外学士学位论文有助于提高学生自学能力和独立思考的能力;尤为重要的是它培养学生初步的科研能力,如调查研究、文献检索和搜集资料能力;方案论证,确定方案的能力;理论分析、语言论述能力;撰写英文学术论文的能力以及创新能力。学生在论文写作的过程中,批判性思维与学术创新得到了开发与锻炼,并从与指导教师的沟通中学习到严谨治学的研究态度与学术诚实的道德品质,这对于人才培养的长期目标的实现起到了事半功倍的效果,会使学生受益终身。一、英语专业学士学位论文现状分析高等教育扩招十几年来,本科教育规模迅速发展,教育资源日趋紧张,这给学士学位论文工作带来一些不利的影响。此外由于网络的发展,学生获取资源的渠道越来越多,但这同时造成学生的学士学位论文质量有所下降,学生的创新精神与实践研究能力的培养受到削弱。近年来,国内学者(颜静兰,2005;张奕,2005;张春芳,2009;许伍霞,2009;桂林,2010;江涛,2011)等通过对国内百所英语专业学士学位论文的实证研究,发现英语学士学位论文的管理与质量监控方面都存在一定的问题,“学士学位论文的撰写质量及教师的指导均不理想”[2]。主要表现在:第一,学校与院系管理制度不够完善,各项制度规范不够更新,管理效率有待提高,未能形成教务部门、院系、教研室、教师与学生相互监督、积极合作的有效管理体系。第二,对于学生学士学位论文质量保证缺乏有力的监控体系,对于学生论文前期、中期、后期的检查力度不够,学生论文一定程度上存在学术不端行为,使得整个学士学位论文的质量难以保证。第三,传统的学士学位论文质量评价体系缺乏一定的客观性与科学性,忽视过程监控与管理,注重终结性评价,导致最终成绩与过程管理脱学士学位论文由于本身的专业特点,在制度规范上与学校的统一要求存在一些差异,造成实际论文标准与要求不符。鉴于以上问题,笔者以哈尔滨工程大学(以下简称“我校”)外语系英语专业学士学位论文工作的研究与实践,探讨理工科院校英语专业如何用科学、规范、高效的管理方法,构建英语专业科学而合理的质量监控体系以最大限度确保论文质量,培养具有批判性思维与创新意识的高质量英语人才。二、理工科英语专业学士学位论文质量监控体系构建研究构建科学而系统有效的理工科英语专业学士学位论文质量监控体系一直以来是理工科高等院校保证与提高人才培养质量的重中之重。根据我校多年教学实践探索,结

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