江西高校体育场馆资源与体育教学、对外开放的公共耦合路径研究

作者:熊锦平;韦文平 刊名:体育世界(学术版) 上传者:邱谦

【摘要】本文探究江西高校体育场馆资源在对外开放时产生的多重影响的基础上,提出江西高校体育场馆资源与体育教学、对外开放的公共耦合路径:1)建立江西高校体育场馆资源与体育教学、对外开放公共耦合的学校主导、政府部门联动与社区共同参与的多部门支持体系;2)建立江西高校间体育场馆资源公共耦合联盟体系和资源共享平台;3)建立外来体育参与者与校方人员相互监督安全制度;4)建立有效的开放及运行机制实现学校体育教学与对外开放公共耦合受益路径。对协调学校体育教学与社会对高校体育场馆资源最优化利用具有指导意义。

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高校体育场馆资源对外开放既缓解群众体育急剧增加的需求与体育资源严重短缺的矛盾,符合全民健身的要求也实现了高校的社会责任和义务。据有关数据,江西省高校体育场馆面积从2000年的420万m2增加到2010年的650万m2,总共增加了230万m2的运动场馆地方,增加了将近50%多的运动场馆面积。[1]充分利用高校体育场馆资源,提升其使用率,无疑是解决体育场馆资源短缺这一问题的紧要举措。但学校体育场资源对社会开放同时也面临着各种诸如“制度问题”“场馆资源协调问题”“安全问题”“费用问题”“场馆管理成本”等一系列质疑问题。而如何才能协调好体育场馆资源对学校体育教学与对外开放,以实现两者的公共耦合。如能以江西高校体育场馆资源在学校体育教学、对社会开放产生的影响为切入点,提出两者的公共耦合路径。1.研究对象与方法1.1研究对象以江西高校体育场馆资源如何实现学校体育教学需求与对社会开放的公共耦合路径。1.2研究方法1.2.1文献资料法:查阅了相关文献三十余篇,体育著作3部,为本研究提供了理论依据。1.2.2访谈法:对研究高校体育场馆开发与管理的老师及体育场馆管理人员进行面访,了解他们对江西高校体育场馆资源对外开放等方面的意见和建议。1.2.3调查研究法:根据本课题的需要对省内部分高校,特别是兄弟院校的体育馆资源的对外开放及其取得的成果作为重点进行实地调研对象(共5所)设计问卷调查分析总结。1.2.4数理统计法:运用Excel软件对问卷调查所得的数据进行统计分析、整理。2.核心概念的界定公共耦合,从物理学角度来看,公共耦合即一组模块都访问同一个公共数据环境,则它们之间的耦合就称为公共耦合。现在学校体育教学、社会体育群体对学校体育馆资源利用所处状态是各自进行,未能达成和谐公共耦合关系。本文是研究学校的体育教学与体育场馆对社会开放两者之间共用的公共耦合关系。3.研究结果与分析3.1江西省高校体育场馆开放的现状与分析学校体育场馆开放是指:学校体育场馆在保证学校体育教学、训练与竞赛等活动的前提下,向本校及外来参加体育锻炼的体育锻炼人群开放,提供体育活动场地。本文对江西18所普通高校体育场馆资源对外开放情况的调查,18所高校的体育场馆资源已实现全部或部分面向全校师生开放;其中仅有4所高校实行体育资源全部对社会开放,占调查高校总数的22.2%;过半数的高校(占55.6%)仅是部分体育场馆面向社会开放;尚有4所(占22.2%)高校迄今未向社会开放。数据显示,在校师生共享体育场馆资源在江西省高校中已是共识,而半数高校目前只是极少一部分对外开放,还有一部分高校的体育场馆仅为学校教学所用。实践表明,高校体育场馆资源对外开放是自我发展的正面举措。高校通过体育场馆开放这一途径,可加强高校与社会的联系,树立社会形象。考虑到江西省高校体育场馆资源对外开放步伐起步较晚,与发达地区高校体育场馆开放的情况差距明显。因此,加快高校体育资源的整合实现体育场馆资源与体育教学、对外开放的公共耦合,充分发挥高校体育场馆资源在促进全民健身运动中的功能和作用,是江西省高校急需应对的一项艰巨任务。3.2江西省高校体育场馆进一步对外开放的可行性3.2.1.1高校学生对体育场馆开放的态度对江西省重点调研5所高校的398名在校大学生对体育场馆资源对外开放的态度调查结果表明:愿意学校体育场馆实行对外开放的人数为275人,占69.1%,不愿意的为123人,仅占总人数的30.9%。这说明大部分大学生思想不认可封闭教学环境。研究认为,封闭的教学环境已不再适应高校目前的素质教育目标,高校是为社会培养人才的场所,高校毕业生必须适应

参考文献

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