转型背景下中药学专业实践教学体系的改革研究与实践

作者:王旭;张超云;张景景;郝鹏飞;黄显章;卞华 刊名:中医药管理杂志 上传者:石颖

【摘要】为了提高中药学专业学生实践动手能力,适应行业的发展需要,我们从打破课程壁垒、开放实验项目、深化产教融合、融入行业标准四个方面对中药学实践教学体系进行了改革,以构建科学、规范、系统的实践教学体系,顺应高校转型发展的趋势,为学生的就业提供良好的能力支撑。

全文阅读

实践教学是中药学专业教学工作的重要环节,是培养学生实际操作能力、提高学生综合素质乃至培养学生创新意识的重要保证。面对我国经济发展的新常态,当以全新的视角看待地方高校转型发展规律,围绕如何支撑地方经济发展,重新审视中药学专业的实践教学体系[1]。目前,我校中药学专业教学存在着实践教学重视不够、实践教学体系滞后与不完善等问题,很难保证应用型人才培养目标的顺利实现。因此,我们有必要打破传统思维模式,调整专业建设理念,针对中药学专业的实践教学体系进行改革和研究,加以重新构建,并以此为契机,进一步深化中药学专业应用型人才培养方案,构建科学、规范、系统的人才培养体系,不断提升本专业服务地方经济社会发展的能力和水平,构建校企合作、产教融合应用型人才的培养模式。1现状分析1.1地方产业发展需求的现状分析南阳是医圣张仲景的故里,是中医药文化的重要发源地之一,数千年的中医药文化的沉积已经使南阳成为朝拜医圣、进行中医药学术交流的圣地。此地又承秦岭之余脉,启淮河之源头,北靠伏牛,东扶桐柏,中药资源十分丰富,具有药用植物两千余种,所产山茱萸、辛夷、丹参、杜仲等八大宛药品质优良,产量宏丰,素有“天然药库”之美誉。得天独厚的人文优势和资源优势,形成了研究中医药、产销中药材的浓厚氛围和雄厚实力,诞生了河南宛西制药有限公司、南阳普康药业集团、河南福森药业有限公司、南阳利欣药业有限公司、南阳仲景百信医药科技有限公司等一大批国内知名制药企业。为了充分发挥中医药资源优势,弘扬张仲景学说,南阳市政府积极实施“张仲景医药创新工程”,以医药文化为动力,以市场为导向,依靠现代科技,推进技术创新,大力提倡培养集中医药的教、研、产为一体,中药的种植、生产、销售一条龙的产业化体系。随着产业升级,优势产品的二次开发如火如荼,新版《药典》的推出及GAP、GMP、GSP等行业标准的深入贯彻执行,一方面需求大量的中药专业高层次应用型人才,另一方面对中药专业的学生也提出了更高的要求,不仅要求其具有过硬的实践技能,还要对产业升级和行业标准充分理解,甚至需要在学习过程中真正参与这些行业标准的认证与执行,实现零距离接触。1.2中药学专业实践教学体系的现状分析我校中药学专业自2010年开始招收第一届本科生,学校以“应用型”为目标,在师资队伍、课程建设、教学设备等方面突出“应用型”人才的培养,两届学生的就业率均较高,得到了用人单位的好评。在学校转型的大环境下,通过对兄弟院校及用人单位前期的调研,专业转型这一话题在中药学专业教师中引起很大反响。中药学是实践性很强的专业,实践教学体系的改革是重中之重。目前的实践教学体系从形式上看很完备,包括各门基础课程和专业主干课程的实验教学,以及见习、毕业实习等,但整体呈现的是偏基本、薄综合、少创新,内容上缺乏有效且必要的联系,综合性、设计性实验较少,尤其是专业主干课程,如中药化学、中药药剂学、中药炮制学、中药制剂分析等。对考核环节缺乏足够重视,部分课程甚至没有考核,使实践教学的效果大打折扣。另外,专业主干课程的实验教学各自为政,缺乏有机整合,很难形成一体化,导致实践教学的质量难以保证,不利于提高学生的综合能力。2中药学专业实践教学体系的改革思路2.1打破课程壁垒,有机整合实验内容目前的实践教学改革存在两个误区,一是盲目增加实验学时,导致实验内容创新不够;二是实验设计愈加细化,导致课程壁垒加厚,而要走出误区,势必要进行合理改革,通过对现有的实验内容进行有机整合,打破课程壁垒,从知识、能力、创新等方面进行合理分层[2]。目前,中药学人才培养方案的专业课中有近20门课程有实验教学的内容,实验

参考文献

引证文献

问答

我要提问