论新媒体时代高校舆论引导能力的提升

作者:洪书源 刊名:福建教育学院学报 上传者:高会双

【摘要】高校师生是新媒体舆论主体的重要组成部分,他们制造了高校舆论场的新格局。在新媒体环境下,高校舆论引导面临新的挑战,高校需要准确把握新媒体舆论呈现出的"新常态",积极应对挑战。通过树立舆论引导新理念,动员全校力量共同参与引导主流舆论、推进高校"传统媒体"和"新媒体"的融合、加强高校舆论引导队伍建设,提升高校师生的网络媒介素质、健全高校新媒体舆情引导机制,才能有效提升高校舆论引导能力。

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伴随信息技术和互联网的发展和普及,以新媒体为载体的网络舆论越来越受到人们的关注。习近平总书记曾作出指示要“把握好网上舆论引导,使网络空间清朗”。高校作为知识分子的聚集地,是运用新媒体的密集区和网络舆论晴雨表的重要窗口。在高校范围内所产生新媒体舆论场,对生活在校园里大学生的“三观”、个性心理、行为规范等都会产生广泛而深刻的影响,事关高校事业的长足、稳定和健康发展。所以,高校需要提升对舆论引导的能力,来确保高校的安全与稳定。研究新媒体环境下如何提升高校舆论引导能力,积极探索适应新媒体舆论场的高校舆论引导新机制,对于和谐、健康、稳定的校园建设具有重要意义。一、相关概念的界定与特征分析“截至2014年12月,中国网民规模已达6.49亿,手机网民规模达5.57亿。”[1]其中高校师生作为中国的广大网民用户群体之一,高校网民总数不可小觑。在信息化程度和受教育程度比较高的高校里,新媒体深受广大师生的欢迎,获得广泛的运用市场,现已成为他们获取信息和与外界交流的第一媒介。高校新媒体舆论对于高校自身的发展乃至社会的稳定都会产生一定的影响,所以,在新媒体环境下,高校有必要在理清新媒体、高校舆论引导等相关概念的基础上,进一步明确新媒体传播与高校舆论引导的特征。(一)新媒体的含义及传播特征新媒体是“借助计算机(或具有计算机本质特征的设备)传播信息的载体,其本质特征是技术上的数字化和传播上的互动性。目前,新媒体主要包括互联网和手机媒体,它的外延会随着技术的发展而不断扩展。”[2]其中互联网是最早出现也是最为普及的新媒体形态,比如有各大门户新闻网站、社交网站、网络电视、新浪微博等多种形态。手机新媒体是伴随3G、4G网络和移动智能终端的发展和普及应运而生的。总之,新媒体的出现改变了传统信息传播的手段、方式和方法,也改变了传统的高校舆论格局。高校师生大都喜欢通过网络或手机移动新媒体来获取自身感兴趣的焦点信息,并就此焦点信息提出自己的看法、表达自己的态度等,从而聚集形成具有一定影响力的新媒体舆论场。随着新媒体日益成为人们生活中越来越重要的因素,新媒体舆论也日渐成为信息传播的集散地。新媒体被广泛运用的同时,呈现出不同于传统舆论传播的特征。首先,新媒体传播具有便捷性和交互性。与传统媒体相比,新媒体的传播就像蜘蛛网一样散播开来,只要有网络,用户能够打破时空的限制,通过新媒体转发链接或发表评论,并在很短的时间内,当用户再次运用新媒体时,就会看到其他人的观点或对此观点的不同评论。此时,用户可以选择“回复”进行再次交流互动。在新媒体时代,传播者与受众之间能够实现“点对点”的交流。第二,新媒体传播具有即时性和集群性。新媒体对相关信息的传播贯穿于整个事件发生发展的全过程,其传播速度论秒来计算。可能这一刻刚刚发生的事件,下一刻打开网络,就可以看到有关此事件的报道。也正因为新媒体传播的即时性,吸引了众多用户对新媒体的关注。所以,在同一网络舆论平台就会聚集众多用户,并在无形中集结成“志同道合”的网络圈。第三,新媒体传播具有开放性和个性化。使用新媒体的用户“平民化”,人人都可以是记者或编辑,人人都可以通过网络平台发出属于自己的个性化的声音,新媒体时代满足了平民阶层表达、沟通的欲望。在信息传播过程中,受众往往会在有选择性接受信息的同时,个性地表达自己的看法。需要注意的是这些来自不同阶层的看法通常会带有片面性、情绪化、非理性因素等,甚至有的用户可能为了吸引公众关注,会时不时地制造一些违背正统思想或主流意识的话题,彰显出“我的地盘我做主”的任性。(二)高校舆论引导的含义及特点舆论引导是一种传播行为,是社会相关部

参考文献

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