浅论如何提高汽车驾驶培训教学质量

作者:荆栋;钟仕旺; 刊名:汽车与驾驶维修(维修版) 上传者:王立祥

【摘要】如今全军大抓实战话训练,长途机动任务频繁,对驾驶员需求更大,要求更高,全国各地司训大队展开训练热潮,,但是培训质量却参差不齐;因为驾驶员技术不娴熟也在一定程度上造就了交通事故居高不下。为此,就如何深化教学改革,提高教练员的施训水平和培训质量,是当前各个汽车驾驶训练单位面临的主要问题。

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1当前存在的问题(1)驾驶场地的硬件、软件条件不足。驾驶场地硬件不足,车辆、人员配备难符要求。训练的场地面积相差很大,行车路线设计不合理,训练效果不理想,甚至还存在残缺不全的教学辅助设施。(2)队施行利益化的应试教学,对教学大纲落实不到位,学员在校时间往往很短,难以达到熟练开车的水平。在笔试部分学员大多是死记考点,应付考试而已。(3)司训大队师资力量浅薄,教练员的流动性比较大。目前司训大队许多士官文化素质偏低,耐心不足,不擅长将自身技术转化成通俗易懂的语言形式传授给学员。驾校教员思想往往不稳定,出现人员流动比较大的状态,教学质量难以提高[1]。2提高教学质量的措施2.1强化教练队伍,提高综合素质一个优秀的教练员至少应满足3个特点:一是遵纪守法,交通法规更应是如数家珍,牢记胸中。二是教练员综合素质须优秀,对车辆驾驶以及上路的各种情况应有一个充分的认识和技能掌握。三是待人接物,上课时必须要有足够的耐心。教练员的自身素质对驾校管理是非常关键的,如果教练员综合素质不过关,则很难想象能培养出合格的驾驶员。这就要求从事驾驶教学的教练员应是专业理论功底扎实,驾驶技能必须要全面。一,通过监管中心对教练实施教学学习制度,加强教练政治思想及职业业道德教育;二,鼓励教练员考取技师等级证书和参加学历教育;三,采取内部培训,如组织学习教育学,了解掌握教学原则,与学员沟通时候的语言表达能力的培训等;四,每个月实行教练员岗位练兵、技术比武活动。2.2以人为本,创建优美舒适的培训环境对待每个学员以人为本、热情服务。在现有的条件下尽可能地为学员提供一流的管理、教学、设施和服务,让学员满意。一是要加强教练员管理,强化教练员职业道德建设与考核,定期对教练员的教学水平和职业道德进行评议,公布教练员的教学质量排行情况,督促教练员提高教学质量,针对以往教练权限大,吃拿卡要现象严重的情况,驾校一律给予相应处分或开除。二是建立健全公司各项规章制度。三是实行量化考核和结构工资制,调动教练员工作积极性和主动性。四推行校务公开,把教练员及学员关心的问题及重大事项,办事(32148部队463200)荆栋、钟仕旺程序及时公开。五是承诺的事一律兑现,做到言而有信。此外,通过定期召开学员座谈会,问卷调查,网上交流等形式,了解学员对培训教学及管理服务方面的意见和建议,并做及时调整。2.3狠抓教学培训,提高培训质量培训质量是驾校生存的关键,在教学培训管理方面,平时对学员实施考试测试,以考促学,对测试不合格的学员,单独安排时间,重点辅导,并增加模拟考试次数,效果显著。实际操作训练中,进行教练员互换教学,互相交流心得和教学技巧,做到互帮互学,不掩不藏。每个科目,每个阶段训练结束后,都要进行阶段测试和总结,阶段测试成绩与教练员结构工资挂钩;利用教学竞赛等形式,提高学员学习兴趣;三是注重培训研究,定期开展培训教学研究活动,就培训教学存在的问题,探讨解决的方法,把教学培训提高到更高的高度。2.4重视安全教育,确保训练安全驾驶员培训,每天都要和车打交道,因此,行车安全十分重要,坚持每周安全例会制度;不断提高教练员的安全责任意识,制定安全责任制;建立教练员一日安全规范管理职责;强化对车辆的定时维护,确保车辆的技术状况正常运转;制定安全教学紧急救助预案,特殊天气行车安全紧急救助预案。在教学过程中,教练员时时处处注意安全,不大意不马虎,交给学员应急技巧,使学员牢记“集中注意力,仔细观察和提前预防”3条谨慎驾驶的黄金原则。在平时对学员的接送中,安排驾驶经验成熟的教练和驾驶员接送,确保学员的人身安全,做到零事故[2]。3结束语总之,

参考文献

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