供给侧改革视角下高校创新创业教育的困境与破局

作者:王祎黎;聂邦军 刊名:《中国成人教育》 上传者:张刚

【摘要】高校创新创业教育与经济社会发展同样需要供给侧改革,在教育主体、教育资源、教育环境、教育运行模式及保障机制等方面亟待完善。应以精准供给为关键支点,立足供给侧视角,着重廓清高校创新创业教育在教育环境、教育资源、教育模式三个层面的现实困境,提出以优化教育生态、提升资源质量、实现资源精准供给为着力点,探索创新创业教育"AFL"分层模式,推进"四微"项目实践,打造"无缝学习"平台策略,多点发力突破高校创新创业教育的困境。

全文阅读

供给侧改革视角下高校创新创业教育的困境与破局 。王神黎 聂邦军 [摘 要] 高校创新创业教育与经济社会发展同样需要供给侧改革,在教育主体、教育资 源、教育环境、教育运行模式及保障机制等方面亟待完善。应以精准供给为关键支点,立足供给 侧视角,着重廓清高校创新创业教育在教育环境、教育资源、教育模式三个层面的现实困境, 提出以优化教育生态、提升资源质量、实现资源精准供给为着力点,探索创新创业教育“AFL” 分层模式,推进“四微”项目实践,打造“无缝学习”平台策略,多点发力突破高校创新创业教育 的困境。 [关键词] 高校;供给侧改革;精准供给;创新创业教育 [作者简介] 王旆黎(1988-),女,硕士,南京工程学院讲师,国家创新创业教育高等认证师 资,研究方向:创业教育;聂邦军(1971一),男,硕士,南京工程学院学生工作处处长、副研究员,研 究方向:教育管理 。(江苏南京 210000) [课题来源] 2017年度教育部人文社科一般项目 (编号:17JDSZ3020);2016年度江苏省教 育科学“十三五”规划重点课题(编号:B—b/2016/01/43);2016年度江苏省高校辅导员工作研究会 课题(编号:16FYHLX015);2017年度江苏省教育厅哲学社会科学基金项 目(编号:2017SJB0415 o 2017年2月,新版《普通高等学校学生管理 规定》正式颁布,规定第十七条指出,学生参加创 新创业可折算为学分,计入学业成绩。学校应当鼓 励、支持和指导学生创新创业活动,可以建立创新 创业档案、设置创新创业学分,⋯此项规定对大学 生创新创业给予了极大的鼓励和支持。2015年 5 月颁布实施的 《国务院办公厅关于深化高等学校 创新创业教育改革的实施意见》(下文简称 《意 见》)立足教育供给侧视角,廓清了高校创新创业 教育的现实困境。随着教育规模不断扩大,教育需 求不断加强,教育供给侧在教育资源质量、教育运 行模式、教育生态环境等方面均存在短板,进而造 成高校创新创业教育质量和效率双低。基于此,以 精准供给为关键支点,寻求高校创新创业教育现 实困境的破解之道、补齐教育短板,是高校创新创 业教育改革的题中应有之义。 一 、教育供给侧改革的内涵及关键支点 教育发展与经济社会发展同样存在供求关系 结构性失调的问题,同样需要推进供给侧结构性 改革。准确把握教育供给侧改革的内涵及其关键 支点是教育供给侧改革的实然问题,亦是教育改 A 1 中国成人教育 2018/10 -_r厶 CHINA ADULT EDL CATION 革研究的逻辑起点。为学生提供高效、优质的教育 资源精准供给是教育供给侧提升教育供给质量及 效率、尊重和准确识别学生的异质化特征的关键 支点。 (一)教育供给侧改革的 内涵 习近平总书记在中央财经领导小组第十一次 会议上首次提出“供给侧改革”的概念,即从供给、 生产端人手,通过解放生产力,提升竞争力促进经 济发展。[2 经济政策调整必然联动教育发展,在教 育领域中,教育资源供给质量、教育资源合理配 置、教育生态环境构建、采用何种资源供给模式、 如何打造高水平师资等均是教育供给侧亟待突破 的问题。教育领域的供给侧是指各级教育行政部 门、各级各类学校、各类教育机构,以及内含教育 的主体、资源、环境、运行及保障机制。需求侧是指 各级各类学校及教育机构中的受教育主体。供需 两侧相互制约,联动发展。教育供给侧改革主要内 涵可以理解为以解决教育供给

参考文献

引证文献

问答

我要提问