习近平青年思想:概念、理论渊源和现实基础

作者:王喆;柳叶; 刊名:法制与社会 上传者:李跃辉

【摘要】习近平青年思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,既是对马克思青年思想的继承也是对中国共产党人青年思想的创新,其产生有着深厚的理论渊源和现实基础。本文聚焦习近平青年思想,对其概念、理论渊源和现实基础进行探究,以期丰富习近平新时代中国特色社会主义理论研究。

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一、习近平青年思想概念界定目前,关于习近平青年思想的概念,学术界还没有形成统一的表述,但基本达成的共识是习近平同志所表达出的与青年有关的思想和观点。本文所界定的习近平青年思想是指党的十八大以来,从习近平同志围绕青年所发表的一系列讲话、论述中归纳总结出来的具有政治性、现实性、指导性的主要观点和看法。这些观点和看法遵从于马克思主义的基本立场、观点和方法,与中国共产党人的青年思想一脉相承,同时是面对国际国内形势变化新的历史特点与时俱进创新发展的,涉及到青年学习、工作和生活等方面,为青年人成长为社会主义事业的建设者和接班人指明了方向。自从2012年11月召开的中共十八大上,习近平同志当选为中共中央总书记后,围绕青年和青年问题,以讲话、考察、调研、座谈、回信等形式多次表达他的青年思想。习近平青年思想所表达出的对青年的期待和要求,无不着眼于“两个一百年”的伟大目标和中华民族伟大复兴的中国梦,具有明确的政治性;然而,习近平青年思想的提出不是凭空想象的,而是站在党和国家事业全局的高度,从理论与实践、国际与国内的多重视角出发所提出的,具有绝对的现实性;习近平青年思想为全社会处理和对待青年问题提供了遵循,为青年健康发展指明了道路,具有鲜明的指导性。同时,习近平青年思想也是站在最广大人民群众的立场上考虑问题的,是诚心诚意为人民谋利益的思想。并且揭示了青年成长发展的客观规律,总结了相关经验,处处体现着马克思主义的哲学思想。其思维方式是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论基础上的思维方法和工作方法。二、习近平青年思想理论渊源(一)马克思青年观1.马克思直接关于青年的论述很少,我们能够查找到的比较明显的著作就是1835年中学毕业时他所发表的毕业论文《青年在选择职业时的考虑》。在文章中马克思表达了他关于青年选择职业的观点,他认为,青年人在选择职业时首先要认真地考虑。因为青年人刚刚走向社会,走向工作岗位,是不应该也不想拿自己的事业和前程开玩笑的。要考虑的内容都有哪些呢?第一,就是考虑什么是自己真正喜欢的职业。只有真正喜欢的职业才能从中受到鼓舞,而这份鼓舞不应是因职业本身的伟大而产生的虚荣心。第二,要考虑的就是青年所处的社会关系,社会关系不是我们所能决定的,当然也是不可超越的。第三,要考虑的是自己的身体素质是否能够满足这份自己热爱的职业,如果自己特别喜欢的职业因为身体原因做不好,青年就容易妄自菲薄,而这种心情马克思视之为心灵的毒液。还有就是自己的能力,如果高估了自己的能力,那么青年的内心将受到极大的打击,可能会萎靡不振。如果这些都考虑了,而各方面条件都允许青年去随意选择职业,那么青年就可以去选择一份使自己有尊严的职业。这份职业一定是青年十分向往的职业,马克思认为有尊严的职业首先应当是自己热爱的职业,能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质,就是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。其次,有尊严的职业能够最大程度的发挥青年的创造力,它能给人以自豪感,是最适合青年的职业。最后,马克思认为青年人在选择职业时最重要的一点就是要将完善自身和为人类谋福祉结合在一起。如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为人类而献身,当我们死后,理解并同情我们的那些高尚的人将为我们热泪盈眶。2.马克思在和恩格斯合著的《共产党宣言》中表达了他与恩格斯对教育的共同看法。马克思认为资产阶级的教育是把人训练成机器的教育,限制了人的发展自由和个人的全面发展,是自私的。真正的教育,无产阶级所要进行的教育,当然主要是针对青年群体的,是重视社会教育而非

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