中国传统文化融入大学生思想政治教育的意义

作者:周晶; 刊名:文化创新比较研究 上传者:张丽娟

【摘要】将中国优秀传统文化运用到大学生思想政治教育理论课,培养新时代"有理想、有道德、有文化、有纪律"的四有新人,汲取优秀传统文化的思想精华和道德精髓,树立文化自信,树立马克思主义的世界观、人生观、价值观,充分发挥优秀传统文化对思想政治教育理论课的指导意义。

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“传统是人类行为、思想和想象的产物,并且代代相传。”[1]传统文化是指汇集一个民族文化,反映民族特质和风貌并流传下来的民族各历史发展阶段的思想文化、观念形态的文化。所谓中华优秀传统文化,是指中华民族发展历史上不断流传下来的独具民族精华、精神及气魄的共同精神和价值内涵,起着积极作用,并能够促进社会进步和民族发展。1中国传统文化融入大学生思想政治教育,培育新时代“四有”新人“有理想”。当代大学生在实践过程中形成对未来社会和自身发展的美好向往和追求,对未来的憧憬,期盼着能够满足自身发展的物质和精神的需求,亦是前进的动力源泉。从社会层面上而言,孔子的理想世界是出自《礼记·礼运》的“大同世界”没有战争的和平天下,人与人之间没有欺骗,彼此以诚相待,互相爱护。从个人层面上而言,大学生的理想是每个人的人生追求,大学生要有儒家成贤成圣的理想抱负和人生情怀。高素质德才兼备大学生的个人理想是社会理想实现的基石。“有道德”。中国古代圣贤主张“德治天下”“辅以仁政”,重视伦理道德品质的教育和自我修养的提升。当代大学生在成长的过程中不断的认识自己、认识世界,通过完善自己及构建相对稳定的人生观、价值观、世界观,从而塑造具有个人特质的人格、信念、志向、情趣、道德。一个人无法脱离社会现实世界而独立存在,正如马克思所指出:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”[2]所以透过一个人的行为举止言谈,可窥探在这个人所生活的局部世界的面貌,每个人是否履行社会职责,是否遵守伦理道德规范,是否坚守内心的道德底线,可清晰地反映出这个人的道德素质。当代大学生需要社会这个大环境来锤炼道德品质,提升道德素质,首先需要汲取中国传统文化中伦理道德文化的精髓,将道德内化于心,共创具有中国特色社会主义的美丽中国。“有文化”。中国古代文明从古至今世代相传,不同时代我们通过不同渠道传播优秀传统文化,将优秀传统文化根植于内心,约束自己行为,真心实意的为别人着想的内心修养。学习专研古代经典典籍,汲取优秀传统文化积极内容,为当代大学生树立高度的文化自信,奠定良好的文化基础。《周易大象传》中“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”。引用“自强不息”鼓励大学生勤恳做学术、踏实做学问;“厚德载物”要求大学生践行古老文明“有容乃大”的胸怀,修行君子的品德,没有文化的积累是无法将道德品质内化于心的。正如习总书记在十九大报告中所说:“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。”[3]传统文化孕育了中华民族5000多年的文明,作为新时代的接班人,我们肩负将古老文明代代相传的使命。“有纪律”。纪律即人们的行为规则,中国传统文化中规则即是“礼”,是一种社会意识观念,古老文明中“礼仪之邦”的“礼仪”是指人们日常生活的行为规范。纪律是人们长期的共同生活中所共同遵守的行为规范,“礼”作为规范,要求当代大学生尊“礼”,以此来约束自己的行为,规范自己的行为。中国传统文化融入思想政治理论课中,让道德规范更好的发挥作用。古人云:“离娄之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆。”做任何事情若无规则,则一事无成,当代大学生必须明确道德约束行为,切记不可偏离人生轨道,共建和谐美丽的中国。对当代大学生进行中国优秀传统文化教育,把大学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人,更好的弘扬中国优秀传统文化。高等教育思想政治理论课是以马克思主义理论为指导,对大学生理想信念道德进行爱国主义教育、法律意识教育、思想道德修养教育

参考文献

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