供给侧改革视域下的高校创新创业教育优化研究

作者:马明慧;李岩; 刊名:改革与开放 上传者:徐益宏

【摘要】文章首先从主体能力不强、整体氛围不浓等方面分析了高校创新创业教育中显露出的问题,而后再结合工作实际,探究在供给侧改革视域下高校应采取怎样的措施优化创新创业教育,旨在为在校大学生提供更多的创新创业机会。

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早在2014年9月达沃斯论坛开幕式上,李克强总理便发表了有关大众创业、草根创业的言论,由此“万众创新,人人创业”的局面正式开启。在之后的2年里,即2015和2016年分别由政府牵头,大力开展“互联网+”活动,进而一个相对完善的社会化创新创业平台建立起来,鼓励人们深层次挖掘自身的创业潜力,分享自己的创业经验。紧接着,习近平总书记在第十一次会议上明确指出,应着力强化供给侧结构改革。所谓供给侧改革,实则是基于中国新经济发展常态,全面深化国内经济体制改革背景下提出的一种改革模式,其主要在于强调如何通过改革来提升产品的市场竞争力、促进产品创新,提升生产力,进而为国家经济的持续增长提供有力支撑。而基于供给侧改革背景下,反观国内各高校开展的一系列创新创业教育活动,不得不让我们思考怎样的创新创业教育形式才能被称作相对有效的,怎样做才能加快教育改革步伐,并以此促进创新教育的深层次发展。一、剖析国内高校开展创新创业教育途中显露的问题1.主体能力不强现阶段,单就创新创业教育来讲,该活动在国内众高校中已推行一段时间,但从取得的结果看并未达到预期,即国内大学生整体创新创业水平不高。究其原因,很大程度上是因为高校未对创新创业教育足够的重视,即便是按照国家教育部要求每学期都会设置创新创业教育课程,但多以理论教育方式来体现,极少涉及到社会实践,很多时候教师向学生讲授的创新创业思路都缺乏有效的实践案例支撑,以致学生对一些问题的思考和理解只停留在理论层面,很难从实践案例中找寻到思路与答案。由此可见,高校大学生作为创新创业教育主体,本身能力不强,便会影响到整个教育质量。2.教育氛围不浓相关数据表明,每年国内大学毕业生人数都以5%的比例增长,面对百万计的高校毕业生,社会可提供的就业岗位非常有限。相应地,毕业生所面临的就业压力就非常大。在这一情况下,若学生在校期间接受良好的创新创业教育,除了能给予学生更多就业选择外,还能在一定程度上有效缓解就业形势。但从实际了解到的情况看,某些高校因有王牌专业支撑,每年毕业生的就业率较高,因此并未对创新创业教育引起足够重视;还有部分高校负责人认为,每年选择自主创业的学生数量非常少,完全没必要耗费过多人力与物力在创新创业教育方面。正是因为国内一些高校对创新创业教育存在这样多的理解误区和不正确的认识,这才使得高校创新创业教育水平始终提不到一个较高层面上,进而使得国内大学生同国外大学生在创新创业中的能力差距越来越大。教育氛围不浓,严重抑制了创新创业教育在国内众高校中的发展持续性。3.土壤不肥沃在中国首届以“互联网+”(2015年)命名的大学生创新创业大赛上,李克强总理便指出:创新创业教育务必要融入到人才培养计划中,要厚植大众创业和万众创新的土壤中。从这点便可看出,高校创新创业教育存在着最明显的问题在于用于创新创业教育的土壤不够肥沃,而养分供给不足,必然会拖延创新创业教育发展的步伐。二、供给侧改革视域下高校创新创业教育应处理好的关系为了响应国家号召,全方位地推进与落实“大众创业”“万众创新”等发展战略,于国内各高校而言,要积极探索有助于推动校内创新创业发展的新模式,努力打造以“创新驱动”为核心的人才引擎,并处理好顶层设计与“摸石头过河”的关系。所谓顶层设计,指的是为确保改革发展决策符合科学性要求,应努力协调好改革方案设计与实施间的关系,基于宏观视角,去思考、去设计、去实践探索顶层设计内涵,在经验与规律的总结下,深入改革路径。所谓“摸石头过河”,实则指的是一边实践、一边总结,慢慢积累经验,扩大推广面;当发生矛盾纠纷与问题时,能够及时纠正,尽可能地在实践中摸索出科学

参考文献

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