整合教学资源拓展教学空间

作者:付云巧 刊名:天津教育 上传者:张健波

【摘要】君子生非异也,善假于物也.教师教学要与时俱进,勇于创新,将教材用活,将各种媒体点活,将教学的空间留活,让学生的个性与生命力更加的鲜活.在长期的教学实践中,我大胆实施教学改革,变“教教材”为“用教材”,将课堂延伸到课外,将课外教学资源及时地整理、融入教学,利用课内课外两种教学资源,拓展教学创新空间,改变学生学习方式,激发学生求知欲,调动学生积极性,让课堂在动态中生成.一、组织社会调查活动,整合本土教学资源让课堂走向生活,让生活走进课堂,通过整合本土教学资源,用贴近学生的材料点燃学生的智慧.学生的学习除课本知识外,生活中可以学习的地方也很多.让学生在实践中、体验中增长知识,提高能力,是一种改变学生学习方式,提高兴趣、培养能力的有效途径.

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天津市滨海新区塘沽第一中学高中政治教师 .做学生生命中的贵人 .教师要理解和创造性地使用教材。首先读懂、读透教材,洞悉教材的编写意图。然后围绕目标,研究学生的认知情 况,根据学生已有的知识经验,采取多种方法进行教学。, 巧. 用“奉学生以爱心,植学生以信心,待学生以耐心,授学生以匠心"的理念构建理解型班集体 .年级组管理注重过程和细节,用团队精神构建创造型年级组。 做教师,她始终坚守一线。从塘沽学科带头人到塘沽首席教师再到天津市特级教师,一路走来,她教学有法、学生喜爱、成绩骄人。三尺讲台是她梦想的舞台,不需要华丽的布景,不需要曲折的剧情,她用自己的学识与热情打动学生的心灵、点燃学生的激情。在精心的组织中,她把乏味的课堂变成了快乐的学堂,看似枯燥的政治知识,被她着色添彩便能描绘成美丽的风景。 做管理,她一直勇挑重担。从班主任到教研组组长再到年级组组长,她身兼数职但无悔无怨。她坚持“为人热情真诚,业务精益求精"的原则带领学科组教师,以课堂教学为研究阵地,以研导教、以教促研,带动学科教学欣欣向荣。她秉承“同心山成玉,协力土变金"的理念带领年级组教师,以“治学立人”为教育方向,尽心竭力、勇攀高峰,创下了学校高考的辉煌成绩0 静能春风化雨,润物无声;动能点石成金,琢璞成器。敢管擅理,她堪称学校中流砥柱;能文能武,她不愧为 学校教学精英。 (天津市滨海新区塘沽第一中学校长就景国)整台敦存敦存空回的付云巧 君子生非异也,善假于物也。教师教学要与时俱进,勇于创新,将教材用活,将各种媒体点活,将教学的空间留活,让学生的个性与生命力更加的鲜活。在长期的教学实践中,我大胆实施教学改革,变“教教材"为“用教材",将课堂延伸到课外,将课外教学资源及时地整理、融人教学,利用课内课外两种教学资源,拓展教学创新空间,改变学生学习方式,激发学生求知欲,调动学生积极性,让课堂在动态中生成,, 一、组织社会调查活动,整合本土教学资源 让课堂走向生活,让生活走进课堂,通过整合本上教学资源,用贴近学生的材料点燃学生的智慧。学生的学习除课本知识外,生活中可以学习的地方也很多。让学生在实践中、体验中增长知识,提高能力,是一种改变学生学习方式,提高兴趣、培养能力的有效途径。 1.组织校外社会调查活动。 例如,在讲授“企业的经营与管理"时,我带领学生参观了康师傅方便面厂、塘沽高新区新能源动 力厂,,回来后,组织学生模拟企业召开生产调度会,制定市场开发策略,让学生体会企业经营管理,明确企业经营者的地位和社会责任。在讲授“商业银行和存款储蓄"时,我组织学生到国有四大银行及在天津开发区开设的汇丰银行、渣打银行等国外大银行,将银行的空白支票,存、取款单及银行的宣传资料带到课堂上,让学生自己谈该怎么储蓄,谈银行的职责、原则和作用。把课堂延伸至课外,将本上资源进行整合后又融人课堂教学中,将抽象的书本知识与社会实践相结合,取得了较好的教学效果。 在讲授“价值规律"的内容时,恰逢中秋佳节,于是,我把学生分成几个小组,分头到集市上、超市里调查各种月饼的价格,从中秋节前一周开始直至中秋节后的第二天。学生们将收集到的资料进行汇总,制成表格,画成曲线图,写成小论文,在班上互相交流,既加深了对价值规律的理解,同时又增长了社会阅历,提高了学习兴趣。 2.开展校内社会调查活动。 校内的广大帅生是我们可以利用的教学资源。 在讲授“价值判断与行为选择”这一课时,我指导学生分两个小组分别对学校教师和学生进行人生价值观的调查。调查中我们发现:师生中大多数人都有正确的人生观、价值观,但也有相当数量的学生认为:“人活着就是要有钱,有钱就

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