移动互联网时代网络教育发展趋势

作者:刘海云 刊名:邮政研究 上传者:朱红梅

【摘要】文章介绍了移动互联网的发展态势,分析了移动互联网对网络教育培训带来的影响,从学习场景、学习资源、学习模式等方面预测了移动互联网时代网络教育的发展趋势。

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第30卷 第3期2014年5月 邮 政 研 究Studies on Posts Vol.30 No.3May.2014 文章编号:1007-5399 (2014)03-0036-02 移动互联网时代网络教育发展趋势 刘海云 (石家庄邮电职业技术学院,河北 石家庄 050021) 摘 要:文章介绍了移动互联网的发展态势,分析了移动互联网对网络教育培训带来的影响,从学习场 景、学习资源、学习模式等方面预测了移动互联网时代网络教育的发展趋势。关键词:移动互联网;网络教育;移动化;微化;按需学习;互动性;游戏化中图分类号:F61    文献标识码:A   根据工业和信息化部统计,截至2013年3月底,我国移动互联网用户总数已经达到8.17亿户,使用手机上网的用户总量占96.4%.2013年7月31日,Google与市场调研机构IPSOS (益普索)合作,发布了全球多个国家的智能手机使用情况调查报告。报告指出,目前近一半的中国城市居民已经拥有智能手机。其中,69%的用户每天都会使用智能手机访问互联网。在移动开发服务提供商友盟发布的 《2013移动互联网年度报告》中提到,目前中国使用的智能手机中2 000元以下的手机占57%,而来自中关村在线的最新市场分析称,2014年3月售价在500~1 000元之间的千元智能机已达到406款,参与竞争的厂商数量达到71家,其中三星、联想、中兴在售千元智能机型均在20款以上,千元智能机市场竞争的激烈程度日趋白热化。这些报告和分析为人们展示了一个真实的画面:移动互联网的时代真正来了。无论是用户还是市场,都已经投入到移动互联网时代中。 随着中国联通2014年3月4G战略的发布,三大运营商都已全部推出4G业务。到2014年底,中国移动的4G网络基站总数将超过50万个,超过340个城市的客户可享受到中国移动的4G 服务,预计2015年4G 网络将覆盖全国乡镇。移动互联网的全面覆盖,4G 高速移动互联网的日趋成熟,移动网民的快速渗透以及智能终端的普遍应用,都为教育培训的移动互联网时代做好了准备。本文将介绍网络教育培训在移动互联网时代可能呈现的新业务发展模式,并对未来发展趋势提出了构想。 1 学习场景的变化———移动化 网络教育培训是传统的远程教育培训与互联网技术结合的产物,教育这个人类发展最基本的需求与互联网这个人类最具创造力的技术革命的结合,其本身就具有无限的想象力,就像一句广告语所说:“心有多大,世界就有多大。”随着移动互联网的快速发展,人们对教育培训的第一个要求就是:离开桌子,随时随地获得自己需要的知识。而这也是目前教育培训界正在做的一件事情:让培训和学习移动化。中 国培训业已有相当一部分公司和企业敏锐地感受到了这种趋势,并且已在这个领域进行了有益尝试和大胆创新,如中国银联培训中心的微信学习、凯洛格公司的移动 APP学习客户端、上海 Power+的影视微课、捷库动力的移动学习平台、慧之桥公司的碎片学习,都在通过各种方式为客户和学员提供身边的培训和学习,使教育培训能随时随地满足人们要求。 移动学习并不意味着将原来互联网下的课程直接搬到手机或平板上。当前移动学习中使用的平板电脑和手机,其屏幕大小对学习的舒适度、电池的续航能力、移动互联网的使用成本等因素,都会在一定程度上限制移动学习。移动互联网下的学习培训应该根据移动互联网的学习工具和网络特点,重新研究和设计教学内容。哪些培训和学习应该移动化、适合移动化,哪些教学内容和环节还应该保留在互联网学习环境,甚至是面授培训环境,只有理清这些才能真正发挥移动互联网的优势,才能使学员感受到移动

参考文献

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