高职院校艺术设计类专业实践教学体系的建设研究

作者:李梦玲 刊名:美术大观 上传者:周子敬

【摘要】建立完善的实践教学体系是解决当前高职艺术设计类专业学生就业难的重要途径。本文分析了艺术设计类专业实践教学体系建设过程中存在的问题,并就此提出了解决方案。

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美术大观ˉ教学论坛ˉ 高职院校艺术设计类专业实践教学体系的建设研究 文ˉ长江职业学院副教授,环境艺术设计教研室主任ˉ李梦玲 [内容摘要]建立完善的实践教学体系是解决当前高职艺术设计类专业学生就业难的重要途径。本文分析了艺术设计类专业实践教学体系建设过程中存在的问题,并就此提出了解决方案。 [关 键 词]艺术设计 实践教学体系 课程教学体系 近几年,高职院校艺术设计类专业的就业形势不容乐观,院校人才培养质量与企业对人才要求之间还存在很大差距,这已经成为高职艺术设计类专业长远发展的“瓶颈”。 就业率以及就业质量关系到高职院校的生存与发展,因此,建立完善的实践教学体系是解决这一问题的根本途径。实践教学体系建设与改革是职业教育发展的关键,是高等职业教育改革的核心和突破点,是实现高职人才培养目标的决定因素。如果不建立符合高职教育人才培养目标的实践教学体系,就无法进行具有实际意义的实践教学,更谈不上提高人才培养质量。 一、当前高职院校艺术设计类专业实践教学体系建设存在的问题 1.实践教学管理系统性差 高职院校虽然有实训、毕业设计、顶岗实习等实践教学环节,但没有形成一个完整的体系。这些环节是孤立的、毫不相关的,对于学生来说不可能意识到它的系统性,导致实践只能是肤浅的、重复性的,培养的学生只针对某个工作岗位的技能,对提高学生综合职业能力意义不大。 2.课程设计不尽合理 大部分高职院校缺乏真正体现高职教育实践特色的职业能力的课程设计,且基本没有实训教材。另外,在进行教学方案的设计和教学内容的确定时,多数专业没有行业企业人员参与,造成了课程设计与行业企业的要求不符。即使邀请行业企业专家参与了课程设置,但学校还是起绝对主导作用。以这种方式产生的人才培养方案和实践教学内容与行业企业需求肯定存在差距。 3.实践教学环节的师资队伍较薄弱 作为职业教育的教师更要注重实践动手能力。由于我国高等职业教育发展迅速,教师需求量急剧增加,各学校不得不大量招聘从学校毕业的年轻教师,青年教师缺乏企业工作经历,实践动手能力较弱,影响了实践教学质量。 4.实践教学质量监控体系不完善 如何监控与评价实践教学活动的过程与效果是构建实践教学体系的重要内容。目前,学校专业实践教学中缺乏科学有效的保障与评价体系,对专业实践培养的目标、项目、条件和时间无强制性的规定,使学生的实际专业技能水平与专业培养目标有较大的差异。 5.行业企业动力不足 高等职业教育实践教学体系中最重要的环节之一是行业企业的参与,但现在的很多情况是行业企 业缺乏参与教学的动力。我国法律没有对企业在参与高职院校实践教学及如何参与作硬性规定。绝大多数院校的实训教学基地是靠费用、面子、关系建立和维持的。由于缺乏有效的制约和具体明确的职责,职业教育实践教学效果难以实现理想的目标。二、高职院校艺术设计类专业实践教学体系提升的路径 1.加强政府的引导和制约作用 国家和地方政府制定法律法规是高职实践教学体系得以健康发展的重要保障。无论是全国性的法律法规还是地方性的法律法规,都要在高等职业教育实践教学体系中明确行业企业的权利和义务。这样才不会出现学校“求人”的现象出现,也只有国家、行业企业、学校等几个方面共同参与到实践教学体系的建设中,高职学生综合职业能力才能真正得到培养并为社会带来效益。应考虑用减税、给予专项经费等办法,让中小企业受益,从而推动顶岗实习,大力开展校企合作。 2.建立系统的实践教学体系并加大管理力度 建立比较完备的实践教学体系,首先要按高等职业教育办学指导思想和社会需求制定学校的人才培养模式,进行市场和社会调研,采纳各级各类组织和行业

参考文献

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