艺术生心理健康状况及其影响因素研究(无全文)

作者:李京; 刊名:佳木斯教育学院学报 上传者:

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【摘要】近年来,随着素质教育的推广,艺术教育得到了社会的广泛关注和重视。由于自身专业的特殊性,艺术生一般具有思维活跃、创造性强和个性独特、情感丰富等特点,但是同时也存在自尊心强易冲动、人际关系敏感易消极、理想信念淡薄易叛逆等心理问题,在心理素质上不同于普通非艺术生,影响艺术生心理健康的因素主要与学校教育、家庭教育、学业压力和就业压力紧密相关。

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随着社会的发展和人们生活水平的提高,人们对精神文明的需求也逐渐增大,艺术成为人们不可或缺的生活调味品。在近年来素质教育推广的社会背景下,各类学校逐渐扩大了对艺术类专业学生的招生规模,学习艺术的学生逐年增多。艺术本身独特的魅力不仅造就了艺术生特有的才艺,也造就了他们张扬的个性,使得艺术生在如今这个时代显得尤为耀眼,艺术生的心理健康也得到了社会的广泛关注和重视。一、艺术生心理健康状况分析(一)艺术生的心理特点众所周知,艺术教育比较注重对艺术生创造思维的培养,相比其他非艺术专业学生而言,艺术生在思想上更加活跃,看待事物的角度独特,求新求异意识较强。在人生观和价值观方面,艺术生更偏向于理想主义和浪漫主义,在遇到问题时很容易与现实基础脱离,倾向于感性思考。因而艺术生在心理上有其独特的特点。一方面,艺术生关心自身未来的发展,在专业学习方面大都表现出较强的进取心和成就感,科学实验表明,艺术生在认知、情感、公正和节制等积极的心理品质方面都优于非艺术生,这些良好的心理素质使得他们拥有很好的塑造力和潜质,只要他们肯下工夫,勤奋练习专业课程,大都能学有所成。另一方面,由于受现代艺术商业化氛围的熏染,艺术生在善恶美丑、是非取舍方面没有准确的概念,加上追求鲜明且张扬的个性,容易被社会不良气息所吸引而身陷其中,进而形成极端的性格品质,造成扭曲的心理状态。而且,据调查,许多艺术生之所以选择艺术专业,很大一部分原因是因为他们都是家里的独生子女,且家境殷实,所以在心理特点上他们还兼具独生子女独有的性格特点和优越感,即比较爱以自我为中心,缺乏集体感意识和团队精神,喜欢我行我素,个性比较自由散漫,不愿意遵守校纪校规,追求无拘无束的生活。(二)艺术生常见的心理健康问题1.自尊心较强易冲动一般而言,艺术生在性格方面比较张扬大胆,因而自尊心也比较强,比较在意他人的看法,不容易受家长与学校的管理和教育。在平时的生活学习中,他们豪爽大气,善恶分明,但碰到事情容易冲动行事,对于看不顺眼的人或事,往往会缺少包容之心,因而相对于其他学生而言,在情绪方面不容易自我控制和约束,心态稳定性较差。2.人际关系敏感易消极受艺术专业自身特点的影响,艺术生不仅对各种新鲜事物表现敏感,对周围人际关系也容易感性对待,在人际交往方面没有掌握与人友好相处的方法,常常会发生人际关系紧张的情况。由于艺术生具有丰富的情感,因而也很容易陷入多愁善感的情绪状态,加之在市场经济条件下,日益激烈的社会竞争环境给艺术生形成一定的思想重荷,抑郁、焦虑等消极思想常常会影响艺术生的心理健康发展。3.理想信念淡薄易叛逆艺术生在行为方式上注重特立独行,文化基础较差,在理想信念方面没有形成成熟的概念。受专业特点的影响,艺术生上课时间和方式与其他专业学生不同,造成他们养成了不规律的学习生活,对于学校的规章制度没有遵守意识,因而纪律感不强,这便影响到他们的为人处事方面也形成一种自由心态,对于不符合他们意愿的人和事,往往会产生抗拒和逆反心理。二、影响艺术生心理健康的主要因素(一)学校教育随着各学校对艺术教育的重视程度的加大,艺术生的教育环境也越来越好,各方面的设施设备都很齐全,学生有更多的机会接触不同的艺术文化,因而学生对学校的艺术教育期许较大,将更多的精力投入到了专业课的学习之中,而忽略了对自身性格的培养和道德文化的关注。学校教育将焦点也只聚集在专业课的加强上,而对于艺术生的心理健康和道德品质的教育方面略显薄弱,对于校园内滋生的不良艺术风气没有及时遏制,艺术生的课余生活关注度不够,从而不能及时了解和掌握学生心理问题的信息,学生心理问题得不到有效的疏导和

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