全日制专业学位研究生培养模式探索与实践

作者:郭爱煌;刘富强;宋春林;赵晓群;胡宗福;薛小平;李志鹏 刊名:工业和信息化教育 上传者:陈伟

【摘要】电子与通信工程专业的工程理论、技术、方法发展快,工程实践性要求高,创新性强。如何通过专业学位学习培养适合企业要求的、具有良好职业素养的专门人才,迫切需要在培养方式、专业课程设置与教学、导师指导等方面与企业接轨,形成合理的培养模式。本文探索和实践校企联合构建"研究生教育创新基地"、专业课采用"项目教学"、培养指导实行"校企双导师"制等电子与通信工程专业学位研究生培养模式。

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2014年1月刊 人才培养和机制创新 Talent Training & Mechanism Innovation 全日制专业学位研究生培养模式探索与实践 〖摘要〕 郭爱煌,刘富强,灾春林,赵晓群,胡宗福,薛小平,李志鹏 (同济大学电子与信息工程学院,上海201804) 电子与通信工程专业的工程理论、技术、方法发展快,工程实践性要求高,创新性强。如何通过专业学位学习培养适合企业要求的、具有良好职业素养的专门人才,迫切需要在培养方式、专业课程设置与教学、导师指导等方面与企业接轨,形成合理的培养模式。本文探索和实践校企联合构建“研究生教育创新基地"、专业课采用“项目教学"、培养指导实行“校企双导师"制等电子与通信工程专业学位研究生培养模式。 〖关键词〗电子与通信工程专业学位;培养模式;探索;实践 〖文献标识码〗A〖文章编号〗2095巧065(2014)01.佣13. 〖中图分类号〗G642.0 专业学位是面向特定社会职业的人才需求,为培养社会高端专业人才而设立的学位类型,具有职业性与学术性相统一、特定的职业指向性和教育的实践依赖性等特征。专业学位研究生的培养目标是掌握某一专业(或职业)领域坚实的基 收稿日期:2013· ] 0.31 作者简介:郭爱煌0964一),男,江西靖安县人,博士,教授,博士生导师,研究方向为宽带通信技术; 刘富强0965一),男,安徽淮北人,博士,教授,博士生导师,研究方向为车联网及关谊技术; 宋春林0973一),男,湖北当阳县人,博士,副教授,碩士生导师,研究方向为移动通信、嵌入式系统; 赵晓群0 962一),男,黑龙江齐齐哈尔人,博士,教授,博士生导师,研究方向为通信理论与编码; 胡宗福(1959一),男,安徽巢湖人,博士,教授,博士生 导师,研究方向为光载无线通信技术; 薛小平(1963一),男,江苏金坛人,博士,教授,博士生导师,研究方向为物联网、网络及路由理论; 李志鹏(1978一),男,江西赣州人,博士,副教授,硕士生导师,研究方向为智能交通及关键技术。 础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力,能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。专业学位研究生教育在培养目标、课程设置、教学理念、培养模式、质量标准和师资队伍建设等方面,与学术型研究生有所不同,需要对其进行专门的研究,才能确保培养质量,实现培养目标。 从教育部2009年颁布《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》(教研[2009] 1号文件)以来,全国各高校不仅开展了全 日制硕士专业学位研究生的招生,也对如何开展全日制硕士专业学位研究生教育进行了思考、对比,并探讨了相应的培养模式。从公开发表的文献看,北京工业大学常宝英卩]、中南财经政法大学邓松罔、天津科技大学姜金生卩]等提出了对全日制硕士专业学位研究生教育的思考与对策;上海师范大学郭亚平[4]、桂林电子科技大学秦丽丽[5]等对全日制硕士专业学位研究生与工学硕士研究生教育培养模式进行了分析与比较;北京航空航天 工业和信息化教育 Industry and Information Technology Education 大学马水红、同济大学李晔回等对全日制专业学位研究生教育进行了跟踪研究思考;华南理工大学熊玲囝等研究了全日制专业学位硕十研究生教学质量保障体系的构建;重庆大学汤彩风凶、哈尔滨工程大学王东旭等凹探讨了全日制专业学位研究生教育培养模式;西安电子科技大学史耀媛等卩0]进行了电子信息类全日制工程硕上生培养的 探索。 西方很多国家在专业学位教育上起步较早,

参考文献

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