四六级机考对大学生英语学习策略的影响

作者:张国芳 刊名:文学教育(中) 上传者:陈重

【摘要】本文通过研究四六级考试改革和调查机考对大学生英语学习的影响,针对性地提出了当前教育模式下英语学习策略的调整和对策,特别是网络的运用对大学生自主学习能力提出了更高要求。

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一、四六级考试改革的背景CET4(CollegeEnglishTest4)以及CET6(CollegeEng-lishTest6)是目前中国高校规模最大的大学英语标准化统考项目,自1987年由教育部高教司实施以来,得到了社会的承认,成为了衡量大学生自身英语能力以及各级人事部门录用人才的标准之一,也成为越来越多大学生学习英语所追求的目标。近些年随着经济全球化发展,社会对高水平高能力人才要求的不断提高,促使高校英语教学体制不断地更新,四六级考试也由原来的“应试型”逐渐转向“应用型”。自2005年国家教育部公布了考试分数由100分制改为710分制后,四六级考试不再设及格线,只发成绩单且不颁发合格证书。2006年于180所试点院校试行了新型四六级考试后,2007年至今于全国高校全面推行改革后的四六级英语考试,即机考。四六级的改革是大势所趋,必定会给高校英语教学带来巨大的影响。二、四六级机考对大学生英语学习的影响1、大学生对机考看法的调查与分析2011年1月到2011年12月,太原理工大学轻纺工程与美术学院基础部外语教研室进行了“关于英语学习策略的问卷调查”,对四六级考试改革对大学生英语学习带来的影响作了深入调查和研究。研究对象是2009届学生:三年级本科服装工程与美术专业,纺织工程专业与电子商务专业;二年级专科电气自动化专业与服装设计专业。根据问卷作答,进行分析:73%的学生对大学课程的喜爱程度一般;59%的大学生学习英语是为了增加技能,同时26%认为就业前景好;69%的学生都没有通过四六级考试,同时31%过了四级;39%认为仅靠大学英语课程不能通过四六级,且还需加强。通过调查,机考优势为:66%的学生认为机试能够锻炼学生的浏览阅读能力,适应信息时代前进的步伐,且58%认识到计算机所带来的杜绝作弊的好处,同时51%对于机考的现代化网络传输功能和计算机阅卷方式持积极赞同态度,杜绝了泄密,且大幅度降低了考试成本,另外,机考组织难度小,灵活性大,只要学生具备了一定标准,就可以申请参加。但是,66%的学生认为传统笔试方式更易操作,,比较适应,不易紧张,会考得更好,47%难以忍耐机试时盯着电脑看眼睛产生的疲惫,23%的少数学生还认为笔试的听力环节比机试容易;这样,约60%的学生认为机考有些挑战和难度,不赞成四六级英语考试改革,认为机考不公平,考生对打字熟练程度不一样。另外,学生必然存在顾虑:50%担心电脑操作不好,影响考试成绩,更重要的是40%听力口语较差,发音感觉不准,担心跟读环节,另外还有10%心理素质较差,担心临场紧张,发挥不好,但是也有的认为无所谓。约60%的大学生认为机考也不能够完全客观地体现英语水平,且90%多认为机考难度大。当代大学生在学习英语策略方面存在哪些问题呢?表二:学习策略问题的统计另外,根据调查,具体表现在:只有46%擅长阅读,20%写作或听力较强,口语较好的不到17%,约41%词汇贫乏,25%学习英语最大障碍是语法混乱,听力较差。那么,该怎样提高口语能力呢?52%认为可上网看英文电影,听外语歌曲等,35%进行模仿,朗读等口语训练,而不到10%与同学或老师用英语交流,积极参与课堂活动或参与网络课堂活交外国朋友。2、机考对学习策略的影响及对策教育部于2003年启动了以“培养学生的英语综合能力”为目标的“大学英语教学改革工程”。此次教改以“培养大学生的自主学习能力为中心,抓住现代信息技术革命带来的契机,广泛采用多媒体和网络等现代信息技术,采取已经通过教育部验收的大学英语教学软件,以学生为主体,构建个性化的大学英语教学模式,提高学生的英语综合应用

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