探索医学生人文素质与医学精英人才培养的融合教育

作者:伍金林;王华;唐军;母得志;陈大鹏 刊名:中国卫生事业管理 上传者:杨睿宇

【摘要】培养医学生的人文素质和精英意识是当今医学教育改革的要求,也是现代医学发展的迫切需要。四川大学华西第二医院在对学生进行专业技术培养的同时,引入一系列教改方案,着力于医学生人文素质与医学精英人才培养的融合教育,从而为培养德才兼备、仁心仁术的医学人才探索可行之路。

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由于长期受传统生物医学模式的影响,我国的医学教育过分注重专业技术的培养,而忽视了人文素质教育和精英意识的培养,使学生在知识结构和实践能力等方面不能充分地适应现代医学发展的需要。随着我国进入高等教育大众化阶段,医学生精英意识淡薄[1],人文素质参差不齐,在这种背景下培养出来的医学人才与我们期望的医学精英相距甚远,这是目前医学教育中面临的一个严重问题[2]。因此,重视医学生人文素质与培养医学精英人才的融合教育,对于推动医学教育改革、培养高素质医学精英人才、建立良好的医患关系有着重要的现实意义[3-4]。我们的初期研究结果显示:医学生的主体性尚有欠缺,忧患意识和社会责任感尚需进一步加强,有一定的优越感和自豪感,但对未来的职业认同度不高。因此,我们提出以下教改方案[5-7],将医学生人文素质及精英意识相融合,培养医学生在校内的学习主动性和在未来工作岗位上的责任感,从而为社会输送德才兼备、仁心仁术的优秀医学巨匠。1构建高校人文环境,培养医学生的人文观念大学生的全面发展要从培养人文精神出发,用哲学、文学、教育学、心理学、美学和伦理学等观点,通过加大校园自然环境和人文环境的建设力度,改善教室、实验室、图书馆、寝室等学术和文化氛围。以美观优雅的建筑和科学合理的布局为载体,打造具有浓郁人文气息的书香校园,让医学生随时得到校园人文精神的熏陶,从而为培养具有良好人文素养与人文精神的新世纪医学人才创造良好的外部环境。2改革课程体系,培养医学生的人文素质在医学专业课程的设置中,合理安排必修课及公共选修课,通过多层次、多角度、全方位培养医学生的人文素质和文化内涵,增加医学生对社会、心理等的关注度,提高医学生的文化修养,从而潜移默化地影响其医疗行为。3重视社会实践的锤炼,拓展人文素质教育空间社会实践是培养人才和能力发展的重要手段。医学院校必须给医学生提供良好又实用的临床见习、实习环境,并尽可能为他们创造参与他社会实践活动的机会。在这个过程中学生既可以亲身了解到社会现状,做到知行合一,还能得到历史、文化、医德医风和人际交往能力的培养,增强自身的服务意识和奉献意识,在实践的锤炼中进一步提升个人的人文素质。4完善评价体系,构建人文素质评估标准按知识、能力、综合素质和全面发展的要求,把人文素质教育纳入医学人才培养的整体规划中,构建人文素质评估标准,完善评估内容和方法,合理客观地评价学生的积极性、主动性、创造性、合作精神和判别能力等。通过对医学生人文素质的合理评估和积极反馈,以激励学生主动培养自身综合素质的意识。5推进主体性教育,维持医学教育的精英属性积极倡导将人文素质、专业教学及科学研究相结合,采取多种渠道,加强学生科研思维与人文素质的培养。把最新的科技进展引入理论课堂,将科研技术方法融入实验操作,组织开展课外科研活动,以丰富专业教学内容。还可通过案例分析、专家讲学、角色扮演等多种途径,培养医学生对高尚情操和优秀文化的倾心向往,在文化与医学之间建立起一座融汇贯通的桥梁,使学生在医学中领悟文化,在文化中解析医学,自我树立成为优秀医务工作者的目标和意识,从而维持医学教育的精英属性。探索医学生人文素质与医学精英人才培养的融合教育@伍金林$四川大学华西第二医院!四川成都610041 @王华$四川大学华西第二医院!四川成都610041 @唐军$四川大学华西第二医院!四川成都610041 @母得志$四川大学华西第二医院!四川成都610041 @陈大鹏$四川大学华西第二医院!四川成都610041培养医学生的人文素质和精英意识是当今医学教育改革的要求,也是现代医学发展的迫切需要。四川大学华西第二医院

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