论高职院校商科专业创新创业人才培养模式的构建

作者:周赣琛 刊名:黄冈职业技术学院学报 上传者:马维振

【摘要】高职商科专业创新创业人才培养的关键在于培养模式的创新,而人才培养模式则是由人才培养理念、培养目标、课程体系、评价方式及培养过程等要素构成,为了提高高职院校商科专业人才培养的质量,必须科学构建创新创业人才培养模式。

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高职院校的培养目标一定要反映社会经济发展对人才素质的需求,特别是地方社会经济发展的需求。社会经济的发展必然引起人才需求的变化,从而引起高等学校培养目标的变革。“创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式。”中国经济正处在转型期,要实现中华民族伟大复兴的中国梦,急需大批创新创业型人才。因此,高等职业教育要积极转变教育思想、更新教育观念,“以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心,以改革人才培养模式和课程体系为重点,大力推进高等学校创新创业教育工作,不断提高人才培养质量”[1]。随着我国经济的快速发展,第三产业的发展速度明显高于一二产业,国家对商科人才的需求也呈增长态势。所以,高职院校必须构建创新创业型商科人才培养模式以满足现代社会对商科人才的需求。一、构建创新创业人才培养模式的重要性(一)构建创新创业人才培养模式是高职院校服务地方经济发展的需要服务地方社会经济发展是高职院校的神圣使命,更是地方性高职院校的立校之本。地方经济发展的关键在于人才。高职院校只有坚持以科学发展观为指导,坚持以服务地方经济社会为发展方向,深化教育教学改革,提高人才培养质量才能在激烈的竞争中脱颖而出,办出特色、办出效益。商科人才是很多地方经济发展急需的人才,高素质商科人才的缺乏是制约很多中小城镇,特别是县域经济发展的瓶颈,高职院校有责任培养高素质创新创业型商科人才,从而推动区域经济的发展。(二)构建创新创业人才培养模式是高等职业教育适应中国经济发展的需要在中国经济转型的大背景下,中国正由生产大国转变为消费大国,经济结构特征表现为第一产业所占比重继续下降,第二产业的比重明显下降,第三产业的发展速度明显高于第一、二产业。因此,经济转型期的人才需求也会发生明显变化,对第一、二产业的从业人员数量也会相应减少,但质量要求提高。对从事商业服务业的商科人才需求数量与质量都有提高。现代商务人才创新素质是促进现代商业服务业发展的主要因素,商业服务业的飞速发展催生商业模式的不断创新,商业模式的创新急需大批创新创业型商务人才。人才培养是高职院校的主要职能之一,为了适应国家经济转型的需要,高职院校应主动构建商科专业创新创业人才培养新模式,培养出适应新形势下中国经济发展所需的高素质创新型商务人才。(三)构建创新创业人才培养模式是高等职业教育适应经济全球化的需要经济全球化使得国内经济形势更加严峻,国际竞争日趋激烈,人是生产力中最重要、最具有决定性的因素,人才在经济建设中具有基础性、战略性和决定性作用。随着我国经济的不断国际化,我国商业服务业受国际环境的影响日益增强,受到的冲击也最大,高等职业院校只有培养大批商科专业的创新性人才,才能适应经济全球化对商科人才的需求。因此,我们应“以人才培养为中心,围绕国际*视野、本土意识、现代理念、实践价值”[2]为指导,以培养创新创业人才为目标,探索高等职业院校商科专业创新创业人才培养的新模式。二、构建高等职业院校商科专业创新创业人才培养模式(一)创新创业人才培养模式的内涵“人才培养模式”通常是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式,实施人才教育的过程的总和。因此,人才培养模式应包括以下五个方面的内容:教育理念、培养目标、培养过程、培养制度及培养评价。(二)创新创业人才培养的教育理念创新创业教育的提出和发展基于两个基本的理念。第一,创业精神和创业能力是可以通过接受教育获得的,创新创业教育可以培养创业人才。创业教育创始人之一彼得德鲁克指出:“创业不

参考文献

引证文献

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