对外汉语学习中跨文化交际的意义分析

作者:王艳芳 刊名:前沿 上传者:潘建丽

【摘要】在开展对外汉语学习工作中,应当不断地加强对于跨文化教育的重视,并且从不同的角度促进跨文化教育工作的开展。对外汉语学习工作由于其特殊性,在学习过程中,需要通过开展有效的改革工作,有力的促进跨文化教育的开展,从而更好地提高对外汉语的学习效果与学习质量。本文对于对外汉语学习与跨文化教育改革的相关问题进行了分析与探讨。

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2014 年 3 月总第 355、356 期 前 沿 Forward Position No. 3 2014 Sum No. 355、356 对外汉语学习中跨文化交际的意义分析 王艳芳 ( 辽宁医学院,辽宁 锦州 121000) [摘 要] 在开展对外汉语学习工作中,应当不断地加强对于跨文化教育的重视,并且从不同的角度促进跨文化教育工作的开展。对外汉语学习工作由于其特殊性,在学习过程中,需要通过开展有效的改革工作,有力的促进跨文化教育的开展,从而更好地提高对外汉语的学习效果与学习质量。本文对于对外汉语学习与跨文化教育改革的相关问题进行了分析与探讨。 [关键词] 对外汉语; 学习; 跨文化教育; 改革 [中图分类号] G05 [文献标识码] A [文章编号] 1009 -8267 ( 2014) 03 -0176 -02 [作者简介]王艳芳( 1981— ) ,女,辽宁建平人,辽宁医学院讲师,研究方向为对外汉语教学。 现阶段,经济全球化趋势下,世界文化交流越来越深入,跨文化的交流已经成为国际社会上教育发展的重要趋势。对外汉语作为我国国际化教育的一个重要内容,在开展学习过程中,也要深入地研究跨文化的内涵,并且通过不断地改革,有效地推进对外汉语学习工作的开展,从而更好地完成其学习使命。 一、对外汉语学习中跨文化交际的意义 对外汉语的学习工作,主要是针对于外国人而开展的汉语学习,学习过程中,汉语是第二语言的学习,对外汉语学习自身属于语言学习中的一种。语言是现代社会重要的交际工具,同时也是不同文化的载体,语言与其自身文化的联系十分紧密。语言与文化都是在社会发展中逐渐形成的,并且与人们的生活环境有着很大的关联,语言与文化都具有民族性、系统性、动态性与社会性。语言与文化是相辅相成的关系,并且是一一对应的,语言不能脱离文化而独立存在,而文化则需要语言来承载。文化自身的发展、形成、创造、保存等都需要通过语言来进行,语言是文化传播与发展的重要工具。语言自身的发展,也可以有效地促进文化的交流,进而推动文化的发展。不同地区、民族之间由于文化风格的不同,语言结构与语言规则都有着巨大的差异,跨文化交流存在较大的难度。语言的学习过程,就是让学习者实现交流能力成长的过程。语言学习的过程中,文化内容的学习是必不可少的,也是真正提高语言能力所必须具备的条件。只有提高对于目的语言文化的认识和了解,才能更好地提高目的语言的交流能力。对外汉语的学习目标是未接触过汉语的人群,其自身成长的语言环境与汉语环境有很大的差别,并且不具备汉语的读写能力,在学习的过程中,需要从发音与交流开始学习,进而将汉语知识转变为语言能力,提高交际能力。在进行汉语基础知识学习的过程中,需要将汉语文化背景知识进 行渗透,并且对于学生进行引导,从而让学生更加了解汉语与其母语之间内在的差别,帮助学生更好地掌握汉语。对于西方学生来说,中西方文化差异巨大,西方学生在学习的过程中,由于民族理念与生长环境的不同,对于很多汉语语言内容的学习上存在很大的困难。汉语背后蕴含着深厚的文化底蕴,对于外国学生来说,汉语无疑显得十分神秘、古老并且难以理解。在开展对外汉语学习的过程中,需要通过跨文化学习,让学生更好地了解汉语所蕴含的美感,并且消除外国学生的内心疑虑,对于其思想上的困惑进行解答,从而更好地帮助外国学生完成汉语的学习。 二、对外汉语学习中增强跨文化交际的方式 ( 一) 推行文化课程设置改革 在对外汉语学习的过程中,由于不同学习水平的学生对于汉语学习接受程度有所不同,因此要在文化课程设置中,提高课程设置的科学性与合理性,对于现阶段单一

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