浅谈大学英语教学中对国外文化意识渗透的不足及其影响

作者:陈筱 刊名:教育教学论坛 上传者:陈俊中

【摘要】在全球一体化的发展趋势的带动下,大学英语的教学中除了基本的听、说、读、写的教学任务,还应该将国外文化意识渗透到其中,将其文化价值观、民俗风情、思维习惯、行为模式等贯穿到英语学习的过程中,丰富文化底蕴。在国外文化的渗透过程中也出现了一些不足的方面,对于学生的英语学习有一定的影响。本文就英语学习中国外文化意识的渗透必要性及其不足等进行了探讨。

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无法调动学生学习的积极性,此外,部分教师是法学专业毕业的,学的都是纯法学专业的知识,会计学、金融、税务等知识知之甚少,影响了教学效果。 三、创新教学方法和手段,提高教学效果 根据《经济法》课程的特点和高职院校《经济法》课程教学现状,笔者在借鉴同行有关《经济法》课程教学方法的基础上,通过课堂实践,探索总结了加强理论教学之外另外几种可行的《经济法》课程的教学方法。 1.案例教学法。案例教学法是在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要,采用案例组织学生进行学习和研究的教学方法。通过案例把《经济法》课程中抽象的原理、概念等具体化,把其置于一定的实际情境之中,使学生可以清楚地认识到这些原理、法律在实际生活中的用处、表现,增进学生的学习兴趣和动力的同时,案例教学法对于激发学生的学习兴趣、增强学生面对困难的自信心、培养学生分析和解决问题的能力大有益处。 经济法的案例教学法主要有举例法、引导法、分析法和讨论法等几种方式。其中讨论法是案例教学法最主要的方式,是在对《经济法》课程的主要章节进行讲授后,为了巩固学习效果,检验学习水平,提高学生的分析能力、沟通能力、说服能力和解决实际问题的能力而组织学生进行案例讨论的教学方法,一般由分组— 组内讨论—各组阐述观点—教师总结等环节。使用案例教学法时要注意:一是案例选择要与教学内容相一致;二是案例选择要难易适度,突出实用性和综合性; 三是案例教学方法要得当。 2.实践教学法。实践教学法主要包含讲座、法院旁听、设立模拟法庭和组织法律咨询团等,各有特点。讲座是指邀请校内外专家学者、律师、法官等给学生开讲座,讲授有关经济法热点问题,提高学生分析问题、解决问题的能力。法院旁听法是教师为配合讲课内容,征得当地基层法院的支持,有针对性地选择人民法院审理民事、经济类案件的庭审,组织学生进行旁听审判,让学生将理论联系实际,通过置身法庭的亲身感受,获得课堂上无法学到的实践知识。设立模拟法庭是由学生扮演庭审中的法官、书记员、原告、被告、代理律师等角色,来模拟法院审理经济案件的方法,以学生为主体,既培养了学生的动手能力,又激发了学生的学习兴趣和求知积欲,还锻炼了学生的思维能力和法律文书制作等能力。 参考文献: [1]郑莉.谈高校非法律专业《经济法》教学的侧重点[J].中国成人教育,2007,(12):152. [2]王宝娜.高职院校经济法教学的改革与创新[J].继续教育研究,2011,(7):134. [3]孟繁超.经济法教学实践性模式探讨[J].江苏科技大学学报 (社会科学版),2008,(12):34. [4]柳忠琴.新形势下实践教学在经济法教学中的综合运用[J]. 中国乡镇企业会计,2010,(6):153. 作者简介:王群英,女,桂林航天工业学院教师,法学硕士,研究方向为环境与资源保护法。 每一种语言都是有其文化历史的,在其自身的文化历史中才能更好地将其文化的内涵理解透彻。文化至始至终都是语言不可分割的一部分,只注重形式的教学方法是必定失败的,在英语的教学中应该将国外的文化渗透到教学内容的始末。大学的英语教学培养的是国际化的文化素养的英语专业人才,而不仅仅是一种语言工具。 一、国外文化渗透的重要性和意义 1.在对外开放文化日益深入的情况下,是跨国交流的要求不断增加而决定的。在国家日益开放的过程中, 很多的交流是必要的,在不同文化之间存在着很大的差异,这样的情况下会造成很多的误解,这就增加了文化渗透的重要性,在英语教学的过程中更多的人认识到了学习国外社会文化的必要性。 2.是语言和文化自身的关系和特点决定的。语言和文化之间的关系是密不可分的

参考文献

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