如何提高两年制硕士研究生学位论文的质量

作者:张捷 刊名:中国教育导刊 上传者:孔祥力

【摘要】分析了硕士研究生学制缩短对其学位论文质量造成的不利影响,介绍了本专业为提高硕士研究生学位论文质量所采取的一些措施,并希望对我国研究生教育的目标和体制展开广泛讨论。

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· 教育论坛 · 妇 何 提 高 两 牟 制 顽 士 研 究 生 掌 位 论 文 的 质 量 口 张 捷 作者简介:张捷,暨南大学经济学院副院长,国际经济与贸易系主任,教授。 摘 要:分析了硕士研究生学制缩短对其学位论文质量造成的不利影响,介绍了本专业为提高硕士研究生学位论文质量所采 取的一些措施,并希望对我国研究生教育的 目标和体制展开广泛讨论。 关键词:硕士研究生 学位论文 学制缩短 近年来,国内高校纷纷将硕士研究生的培养年限由3年 缩短为 2年。对于这一 “改革”的目的,笔者与许多研究生导 师一样,不甚了了。无论是教育主管部门还是学校,均未组织 教师讨论过研究生的学制问题,亦未正式提出过要改变硕士 研究生在研究生教育体系中的目标定位。以个人的体会,这样 一 项涉及面广泛的变动,其动力似乎仅仅来自高校之间对于 生源的恶性竞争。笔者无意在一篇短文中厘清我国硕士研究 生的培养 目标及其学制这样的重大问题,只想就学制缩短对 研究生学位论文质量所造成的影响及其补救措施谈一点浅 见。 培养年限的缩短,受影响最大的无疑是研究生的培养质 量尤其是学位论文的质量。除了少数专业学位外,我国研究生 教育的目标普遍定位于培养具有创新能力的智力型人才,而 非实务型人才。两者的基本区别在于:前者必须具有发现问 题、分析问题和解决问题的能力,能够独立地、创造性地从事 智力型的工作;而后者一般是在一定的职业规范指引下,能熟 练地完成常规性的工作。要培养创新型人才,除了系统学习专 业知识外,更重要的是通过科研活动和学位论文的工作实践, 使学生获得独立分析问题和进行科学研究的本领。但不少学 校在缩短学制后,教学计划和应修学分并未做大的调整,只是 简单地将原来一年半的课程压缩到一年完成,结果造成研究 生在第一学年穷于应付排得满满的课程,根本无暇参与导师 的科研工作。学分修满后,接踵而至的便是“实习”和找工作 (由于就业压力大,“实习”已经蜕变为找工作的一个必要环 节)。待工作有了一定眉 目,再回过头来应付学位论文时,时 间已经所剩无几。加之平时缺乏科研训练和学术积累 (两年 制研究生一般不再要求在校期间发表论文),不少学生连论 文选题都无从着手,需要由导师 “派题”,遑论指望其论文做 出什么创造性的成果 !在导师方面,无论怎样严格要求,毕竟 不能捉刀代笔,在现行体制下,亦难以对 自己和他人指导的研 究生狠下“杀手”。于是,两年制硕士研究生学位论文质量的 普遍下滑,似乎注定要成为一个必然的趋势。 一 18 一 作为一名高校的教师,笔者无力改变学制缩短的大趋势。 但对于研究生学位论文质量下降的趋势,笔者相信只要采取 一 些相应的补救措施,至少可以在一定程度上加以遏止。以下 简要介绍笔者与同事们在本专业所采取的一些措施。 一 、 开设研究方法论的课程 本专业在研究生一年级第二学期开设了“经济学研究方 法论”的课程,内容包括经济学研究的基本理论框架和分析 方法、数学和统计学方法的运用、撰写经济学论文的基本程序 和规范、范文讲解等。该课程除了教师讲授以外,还采取了课 堂互动 (对理论、方法和范文展开讨论)、论文设计及计量分 析的练习等多种形式,以达到培养学生分析问题和解决问题 的能力,使其了解科学研究的方法和步骤,为学位论文工作打 下良好基础的目的。该课程收到了较好的效果,学生对学位论 文的工作从知之甚少到大体上心中有数,还有不少学生通过 对论文的设计练习确定了学位论文的初步框架。

参考文献

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