量化方法与现代统计分析技术在东南亚华裔学生语言与文化背景调查研究中的应用

作者:方绍峰;王爱平 刊名:华侨大学学报(哲学社会科学版) 上传者:林巧珠

【摘要】本文立足于“东南亚华裔学生语言与文化背景调查研究”的实际调研经验 ,指出在对外汉语教学研究中进行量化分析的必要性和迫切性 ,并提出了一套对外汉语教学的调研模式、量化方法及数据统计分析技术

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一调研的背景在来中国学习汉语的外国留学生中,东南亚的华裔青少年占有相当的比例,他们是一类特殊的学习群体。这些学生大多属于华人的第三、第四代后裔,在他们的成长历程中,曾经经历了“排华”或“去中国化”的特定时期,其语言与文化背景相当复杂,弄清他们的汉语言文化背景和对祖籍国文化的了解程度,有助于对外汉语教学策略的制定和实施,也有助于华文教育理论的建立和完善。对于华裔学生汉语学习的调查研究,正日益受到对外汉语教学界的重视。人们已经认识到,教育对象的语言与文化背景,直接关系到汉语学习需求、学习动机和学习效率,但由于对外汉语教育是一门新兴学科,在学科建设与研究中,人们多采取定性分析的研究方法进行描述性调研(),从个人经验、知识、直观(或不完整)材料出发推理出结论。在不少的情况下,由于这些结论缺乏数据实证的支持,所以难以估计其可靠性和准确程度,近些年来,国内不少的学术机构和教学单位尝试在这些领域辅以定量分析与研究的方法,以期获得华裔学生汉语学习行为和文化传承方面更全面、客观和科学的认知,但是到目前为止,这些数据还比较零散,不够系统;调查多偏重描述事实,较少分析这些事实间的因果关系;调查数据的处理还停留在表层上,缺乏深度加工和分析;还缺乏一套较为系统的为学界共同认可的调研方法和调研模式。从2000年开始,我们利用从事华文教育的有利条件,应用语言学、人类学、心理学、教育学和社会统计学相结合的跨学科研究的方法,对来我校学习汉语言和中华文化的200多名东南亚华裔青少年和其他留学生展开汉语言和文化背景的调查研究。我们调研的目的,旨在为东南亚华裔学生的汉语言及文化学习提供较客观、科学、全面、具体的基本数据(描述探索性研究),揭示东南亚华裔学生这一特殊学习群体的语言文化背景和汉语学习的行为特征(解释性研究),并希望能为对外汉语教学界提供一套可资借鉴的科学的调研模式和量化统计分析方法。二调研模式与方法搞调查研究是一项费时费力的系统工程,调查研究必须坚持实事求是的原则,及时、准确、全面、系统地收集处于动态变化中的客观资料和数据,为决策提供准确可靠的资料信息,因此搞调查研究必须用科学的态度,遵循严密的调查模式和科学的分析方法,精心组织,有计划有步骤地逐步实施,这样才能保证调查研究的客观性和可靠性。对东南亚华裔学生的汉语言与文化背景调查研究,有些环节可以量化,进行定量分析与研究,有些背景问题不能量化,只能做描述性的定性研究。为了保证调查的科学性和准确性,我们确定采取定性与定量分析相结合的研究方法。定性研究与定量研究是相辅相成,并行不悖的。定性研究是指人们借助个人或集体的经验、知识,从事物的本质规律出发,揭示事物“质”的特征的研究方法。在调研活动中,定性研究是十分必要的,可以充分考虑政治、社会、经济等难以量化的各种因素对东南亚华裔学生语言文化背景的影响,它对于我们的调查设计以及量化表的制订等有重要的指导价值;定性研究还有助于减少调查数据的或然性,使我们的研究有较高的可信度和说服力。定量研究则是根据调查试验所取得的数据,通过数学建模和解模,对问题进行定量的分析和描述的研究方法。其中通过社会统计学的原理和方法,可为研究提供更科学、准确、全面的信息,它具有客观性和科学性。我校有多年从事东南亚华裔学生汉语言及文化教育的教学经验,积累了东南亚华裔学生汉语言和文化背景的感性认识和原始资料,只有把这些材料进行具体的量化,并且使用现代化的统计分析方法进行定量分析研究,才能揭示这一学习群体的客观规律,使我们的结论由于有数据的实证而更加可靠和客观,从而上升为一种科学的教育理论。进行定量分析必须要有充分和

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