中专卫校护理学生心理健康状况与影响因素分析

作者:胡晓东 刊名:安徽卫生职业技术学院学报 上传者:李晓芳

【摘要】中专卫校护理学生,存在着心理健康问题,作者选择阜阳卫生学校护理专业学生521人作为研究对象,以普查的方法,采用症状自量表(SCL-90)和自行设计的调查表进行调查,结果发现强迫因子查出率最高,其次是敌对和抑郁,一年级学生的心理健康问题较二年级严重。不爱好本专业的学生较爱好本专业的学生心理健康问题严重。

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随着医学模式的转变,人们心理健康问题日益得到关注。关于大学生心理健康的问题已有报道犤1,2,3犦。本人对我校护理班同学心理健康问题进行调查,了解护理班同学的心理健康状况和影响因素,并有针对性地开展健康教育,为早期发现、早期预防心理问题提供科学依据和可操作方法。1对象与方法1.1对象:选取阜阳卫生学校的护理专业学生521人作为研究对象。1.2方法:以普查方法,采用症状自量表(SCL-90)犤4犦和自行设计的调查表。以班为单位,按统一语进行测查,并收回问卷。SCL-90评定后计算总均分和躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性等九个因子分,按15级评分,以某因子分3分者即为判定为该项心理卫生问题。并全面收集研究对象的基本情况,学习成绩,以及对本专业认识等因素。问卷回收率100%,合格率100%。2结果与分析2.1一般情况:问卷回收521份,其中男性4人,女生517人,年龄1620岁,学生中躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性中度以上不适者(因子分3分)分别占1.3%、5.24%、2.86%、3.07%、1.72%、3.11%、1.51%、2.22%、1.01%。2.2SCL-90得分情况见表1。2.3不同年级的护理班学生SCL-90得分比较见表2。一年级护理班同学躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性SCL-90得分注:*P<0.01都明显高于二年级护理班同学。说明一年级护理班学生心理健康水平没有二年级学生高。可能是因为本校是寄宿式学校,学生入校前的生活起居往往是父母照顾,现在要自己照顾自己,使一部分学生不能适应学校紧张的学习生活和规律性的作息制度,造成一定的心理压力,从而出现较多的心理健康问题。表1护理班同学SCL-90得分情况调查项目SCL-90得分xs躯体化1.360.44强迫1.760.55人际关系1.630.55抑郁1.520.51焦虑1.420.47敌对1.530.60恐怖1.340.45偏执1.510.48精神病性1.390.45表2不同年级的护理学生SCL-90得分比较调查项目一年级n=281xs二年级n=240xs两组比较躯体化1.420.461.300.42*强迫1.920.601.570.49*人际关系1.780.601.460.48*抑郁1.620.561.400.45*焦虑1.520.511.300.42*敌对1.620.631.430.57*恐怖1.460.541.190.31*偏执1.630.541.360.41*精神病性1.520.511.240.38*2.4护理专业学生的心理健康问题往往与她们对本专业的认识有关,本人通过调查把学生分成三组即喜爱护理专业、无所谓和不喜爱本专业,得分情况见表3。表3爱好和不爱好护理专业同学SCL-90得分情况注:*P<0.0**P<0.01通过t检验可以发现,强迫、人际关系、抑郁、焦虑、偏执、恐怖六个方面不爱好本专业者SCL-90得分明显高于爱好本专业者,即不爱好本专业者心理健康水平比爱好者较差,两者存在明显的差异。其原因往往是不爱好本专业的学生往往是在父母的强迫下或其它环境影响下报考的,给他们心理造成阴影,有时会产生敌对和逆反心理,影响到他们的心理健康。3讨论3.1本次调查中,发现护理专业学生心理健康状况存在着问题,强迫因子检出率最高,其次是敌对和抑郁。这些心理健康问题不容忽视,分析其形成原因,可能有以下两方面:现在各院校都在扩大招生,特别是本科院校,许多成绩较好的学生往往升入高中,以求进一步考上大学;上中

参考文献

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