超越自己 让生命更精彩——记哈尔滨市经纬小学教师孙明

作者:王丽华;李莉 刊名:黑龙江教育(小学版) 上传者:丁传春

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新课程,流溢着生命的动感;新课堂,追求着生命的成长。走过征程路,回首满径花,我的追求就是积极的行动,不断向更高的目标迈进。我不能沉湎于荣誉这温暖的港湾,一定要走向教书育人的更高境界。孙明又是一个飘雪的季节。每到这时,孙老师的心情都会格外温暖。这温暖来自于学生的张张贺卡,来自于学生的声声祝福。就在前几天,她刚刚收到这样一张贺卡,上面写到:“孙老师,还记得那个胆小的孩子吗?还记得四分之一的故事吗?也许您已忘记了,可我还记得数学课上您对我的鼓励。老师,我今后会加倍努力,不辜负您的期望……”小小的贺卡,真挚的话语,使孙老师回忆起课改以来的点点滴滴……在学习分数时,她让学生用手中的学具表示出二分之一,这时她发现伯嘉同学却表示出手工纸的四分之一。伯嘉是个性格内向的孩子,担心会挨批评,红着脸儿用两只小手使劲儿压住手工纸。于是孙老师把他请到讲台前,让同学们谈谈对他的看法。有的说“他没听讲”,有的说“他没按要求做”。孙老师问:“有没有不同的看法?”这时,一位女生说:“老师,我觉得他很聪明,他能折出四分之一,很超前。”孙老师抓住时机对大家说:“想听听老师的评价吗?他不仅折出了纸的二分之一,而且肯于动脑筋,折出了它的四分之一,这种富有创造力,积极学习、主动探索的精神,值得大家学习!”听了老师的话,他抬起羞红的脸,露出了自信的笑容。此时,讲台下传来沙沙的纸声,孙老师惊喜地看到,同学们已经开始行动了:“老师,我也折出了四分之一,我折出了八分之一、十六分之一、三十二分之一……”孩子们学习的热情一浪高过一浪。此后,伯嘉对数学的兴趣愈发浓厚了,课上他不再沉默,并经常提问,其见解也与众不同。是孙老师的鼓励和赞赏,使他获得了成功的体验,扬起了自信的风帆。在日常的教育教学工作中,孙老师关注每一位学生,细心观察他们的学习过程,品析他们的思维方式,发现其中的闪光点,哪怕只有一点点新意,都给以充分的肯定,并将其视为有利的教学时机充分利用,引导学生进一步思考,扩大思维中的闪光点,点燃创新的火花。美国心理学家詹姆斯说过:“人性最本质的愿望,就是希望得到别人的赞赏。”在孙老师的教育教学中,就充分体现了这样一种人文关怀。这也是新课改所体现的新理念。课改,对教师而言,是压力,是挑战,更是机遇。孙老师曾在1995年全国自然学科教学大赛中获一等奖,又在1998年全国计划单列市数学课堂教学大赛中获一等奖,在市“苗苗杯”、“而立杯”数学教学大赛中获第一名。面对这些殊荣,她并没有满足。在课改中,她决心重新回到起跑线上,因为曾经潜心钻研的教学方式,在新课改的浪潮中已经落伍了。压力产生动力,她以切身经历,感受并接受着教学观念、应用意识、学习方式以及信息技术手段所带来的变革。为了深入领会新课程的理念,准确把握新课程改革的脉搏,孙明老师以饱满的热情活跃在课改前沿。学校利用双休日专程从北京师范大学书店购买了有关课改最新动态的书籍。得知这一消息,她周日一早便来到学校焦急地等候。对她而言,这些书籍就是丰富的营养和新鲜的血液。在接下来的日子里,除了上课,同事们只能在学校的阅览室里看到她的身影。教师行为、角色的转变,学生学习方式的转变,新型师生关系的建立,新型评价体系的确立……她需要在这些书籍中得到诸多问题的理论解释。除了读书以外,上网查阅资料,参加网上论坛,也是她每日的必修课。作为道里区数学兼职教研员,她需要针对教师提出的问题在网上给予回复。一次次公开课、一篇篇教学反思、一本本读书笔记……这一切,使孙明老师在新的起跑线上飞速前行。2003年,她所做的《数字编码》一课由中央教育电视台录制播出。孙明深知,课改不是一个人的事,它是

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