综合实践活动课程常态化实施策略探析

作者:程明美 刊名:《师资建设》 上传者:鲁海华

【摘要】一、综合实践活动课程常态化实施的研究情况 成都武侯区教研中心肖成全教授曾这样总结:2005年成都会议话题围绕“学校有效常态实施”展开,2006年福州会议话题围绕“区域有效常态实施”展开,2007年长沙会议话题围绕“区域持续常态实施”展开,2008年无锡会议话题则围绕“区域制度化常态实施”进行。

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灵 柩 蛋函霍幽 冒. —■■—■——■■●●———●■—■—■—■■■●—- Forum of Research Culture ●综 合 一 、 综合实践活动课程常态化 二、综合实践活动课程常态化 实施的研究情况 成都武侯区教研中心 肖成全教 授曾这样总结 :2005年成都会议话 题 围绕 “学校有效 常态实 施 ”展 开,2006年福州会议话题围绕 “区 域有效常态实施”展开,2007年长 沙会议 话题 围绕 “区域 持续常 态 实施”展开 ,2008年无锡会议话题 则围绕 “区域制度化常态实施”进 行。我国湖南省教育科学研究院姜 平教师针对综合实践活动实施过程 中出现的问题提出了综合实践活动 课程常态化的整体思考 :一是自上 而下的区域推进 ,包括教育行政部 门的 制度保 障 ,培训机 构的教 师 培训 ,教研人员的专业引领 ;二是 自下而上的校本化实施 ,包括根据 学校教育需要设计活动 目标 ,对教 师进行专业化分工 ,科学开发 、整 体规划综合实践活动内容,加强教 师有效指导的方法研究 ,完善综合 实践活动课程的评价机制。陈树杰 教授提出综合实践活动课程 “常态 化”特征 :课程必修 ,普遍实施 ; 教师能教 ,便于操作;学生爱学 , 积极投入 ;效果实在,确有收获。 邹开煌教授则将32字精简为16字 , 即普遍 实施 ,教师易导 ,学生 爱 学,效果实在 。邹开煌还提出了课 程落实是前提 ,制度保障是根本 , 师资建设是关键,课程资源开发是 核心四大策略。 62 2014.10师资建扳Jch/naszjs@126.corn 实施策略探析 我们在综合实践活动课程推进 的过程 中,探索实践了课程 “常态 化”实施的 “六大策略”: “行政 支撑+部门落实”是前提 , “骨干带 动+全员参与”是关键 , “面上推进 十点上深入”是途径 , “范例引路+ 自主创新”是方法, “学科教学+活 动整合”是核心 , “常规教研+评优 选先”是手段。 “-六大策略”有效 推进了课程实施。 策略一:行政支撑+部门落实 综合实践活动课程的实施既要 有强力的政策支撑 ,又要有部 门具 体落实,这是课程走向 “常态化” 的前提 。首先 ,该课程实施需要从 上至下 、澄清认识、转变观念、加 强管理 ,由教育行政部门出台相应 的政策措施,为该课程的顺利实施 保驾护航。其次 ,各部门根据相应 职能履行职责 ,充分发挥不同部门 的功能作用,落实好课程实施的每 一 个环节。如教研部门可以课题研 究为突破 口,以督查评展为向导 , 以常规教研活动为抓手 ,积极搭建 活动平台 ,促进教师成长、促进课 程发展 。学校要 制定课程 实施方 案 ,建立相应的管理制度和激励机 制,成立教研组,开展相应的教研 活动 ,对每位教师的教学进行过程 督查 ,对实施情况进行考核评价。 只有教育行政与各部门协调配合 , 才能将课程落实到位 。 策略二:面上推进+点上深入 “面上推进 +点上深入”是课 程走 向 “常态化 ”的重要 途径 。 “面上推进”就是对区域内的中小 学校提 出统一的课程实施要求,促 使 学校学 习课程 纲要 ,引领 教师 走 进课 程 ,顺利 启动并 实施 好课 程。 “点上深入”就是在 “面上推 进”的同时 ,重点打造几所样板学 校 ,发挥领头羊的示范带动作用 , 打造一所、带动一片,整体推进课 程

参考文献

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