微课在计算机基础教学中的运用探究

作者:王永刚 刊名:《时代教育》 上传者:周诗雅

【摘要】时代在进步,社会对人才的要求也越来越高,无论是哪一行业,对计算机基础的熟悉熟练已经成为招聘人才的基本要求。信息技术与教育的结合推出了微课这样一种的全新教学模式,改变传统教学方式。本文将简要说明微课的特点以及计算机基础的教学现状,再以“论文排版”为例简要讲述微课在计算机基础教学中的应用。

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No.07 垫壹 TIME EDUCAT10N July 微课在计算机基础教学中的运用探究 王永刚 摘要:时代在进步,社会对人才的要求也越来越高,无论是哪一行业,对计算机基础的熟悉熟练已经成为招聘人才的基本要求。信 息技术与教育的结合推 出了微课这样一种的全新教学模式,改变传统教学方式。本文将简要说明微课的特点以及计算机基础的教学 现状,再以“论文排版”为例简要讲述微课在计算机基础教学中的应用。 关键词 :微课 计算机教 学 运用 中图分类号:G642 文献标识码:c 1 引言 随着网络技术的发展以及多媒体的更新换代,社会对人才的 能力原来越高 ,但是学生对计算机满足于游戏和网上冲浪。实际 上 ,学生的计算机操作能力是有所欠缺,有些学生对计算机基础 操作可谓一概不知。因此 ,计算机基础的教学工作有开展的必 要 ,也受到领导的重视,而微课与计算机教学的结合应是一种不 错的选择 。 2 微课 程的特点 微课是前几年新兴的一种教学模式,形式是音频或者视频。 微课的切入点比较精细,每节课的容量比较小 ,大概是 10—20分 钟,学习方法也比较灵活,问题核心集中,多数是以网络在线教学 为主。微课程主要具有以下特点:第一,微时间。微课程是传统 课堂教学时间的三分之一 ,其所录制视频的长度一般不超过20 分钟。第二 ,微含量。微课程把原本的知识点再详细地划分 ,对 知识库中的重点难点会细细地讲解。因为每节课的内容不多,时 间又短 ,所以学生的精神在微课学习的这段时间内可谓高度集 中,学习效果也将翻倍。第三 ,微容量。由于微课程把原本大量 的知识点分章分节讲解 ,每段微课程的所 占空间也不大 ,所以方 便这些微课资源网上共享,更方便于学生学习。 综上所述,微课就是对大量的知识点片段化地学习,类似于 生活中“少食多餐”的方式,更有利于学生对知识的理解与吸收。 而且,这种新颖方便的学习模式有助于学生随时随地下载学习, 改变以往学习的枯燥模式 ,更能激发学生的学习兴趣。 3 计算机基础课程的教学现状 计算机基础是一门公共的基础课程 ,是学生学习常用办公的 入门课程。但是学生普遍存在耐性差的特点 ,学习的兴趣薄弱 , 课堂参与意识缺乏,而计算机作为一门操作性强的课程,学校采 取的也是大班教学,教师通常是屏幕讲解,集中训练,显得枯燥无 味。由于大班教学,教师与学生之间缺乏交流 ,互动的机会少之 又 少 。 4 计算机基础微课教学的应用分析——以论文排版为例 计算机基础的微课程并不是简单地播放一段视频,而是与某 些知识点的学习 目标 ,要求掌握的程度 ,学习资源以及练习题结 合起来,这样才能很好的划分微课的长度与建立其较为完善的微 课体系。在微课的设计过程当中,除了注意课程的长度之外还需 要注意教学 目标的设置、课件的设计、资源的安排等等,如此才能 保证微课程的品质,帮助学生很好地熟悉计算机基础技术。 4.1 设计选题 许多学生反映在课堂上学完 Oice Word软件后 ,自己进行 实际操作有些棘手,比如面对较长的论文排版时,会出现各种各 样的问题 ,措手不及 ,对于课堂所学的东西不能熟练地运用起 来。比如有些学生不懂得如何 自动生成 目录,不懂得调节行距 , 不懂得插入页眉页脚 ,不懂得使用段落设置 ,不懂得插入封面等 等 。因此,需要把这些细节的东西作为一个微课的主体进行讲 解 ,以论文排版知识来进行设计微课程。 4-2 教学 目标 论文撰写与排版是所有学生都必须掌握的基本技能,以掌握 论文排版为教学目标,从而激发学生的学习兴趣,使得学生能够 更集中学习与掌握WoM这一

参考文献

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