现代学徒制背景下的中职护理专业实践教学研究

作者:杨柳; 刊名:华夏教师 上传者:王琦

【摘要】随着时代的发展,国家大力提倡"工匠精神",社会对于护理人员也提出了更高的要求。业务素养更高、服务意识更强,更专业、有能力的护理人员才更符合新时代的要求。在全新的要求下,中职护理专业教学也要随着这样的脚步进行新的改革,通过校企合作与院校合作的形式,使培养出来的学生拥有工匠精神,适合当代社会快速发展的需求。

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一、工匠精神对护士技能要求的提高工匠精神是一种职业精神,它是职业道德、能力及品质的体现,是从业者的一种价值取向和行为的表现。 工匠精神包括有敬业、专注、精益、(二)专注创新等方面的内容,将这四方面落在专注即专心注意,心神专一。对护士身上,可以清楚地看到在工匠精护士来说,专注就是对自己工作的全神下,卫生及社会服务行业对护理的神贯注。这就要求护士对病人的病情要求:和精神状况进行全面了解,在日常的(一)敬业护理工作中,注重细节观察,每一项敬业是指从业者基于对职业的热内容都尽量做到不出差错,对不同的爱和敬畏,产生的一种全身心投入的病情及护理方案,都具备清晰而有效认认真真、尽职尽责的职业精神状态。的护理方法。热爱自己的工作,具有对于护士来说,敬业就是穿上护士服高度的责任感。之后所背负起的一种责任。护士的主(三)精益要工作内容是与临床有关的全项医疗精益即精益求精。对于护士来说,操作及服务活动,包括护患沟通、护精益就是将自己的工作做到最好,并理行为、巡查登记等。这就要求护士不断总结出现的问题,使日后的工作有严谨的工作态度,具有爱心、细心、得到提升。每一次的操作,都尽量做责任心以及耐心,有很强的沟通及语到最好,总结其中的不足并予以改进,言表达能力,只有这样才能够真正做这就是对护士的精益要求。好护理工作。(四)创新 随着社会的发展,更多的疾病被以对后续进入医院的学生进行教导;发现,更加科学的治疗方案也越来越也可以在班级内部组织学习小组,由多地被应用于临床,这些都对护士的入院见习的学生指导本学习小组的学创新能力提出了更高的要求。创造出生,采取小老师的教学方法,进而提新的知识或方法,改进以往旧的知识升整体的教学质量和人才的输出,实或方法都是创新。对于护士来说,就现真正的双赢。是要在实践中不断总结经验,提升自三、校企合作的实施方法己的业务能力,不断寻找解决问题的校企合作的方式主要以企业教师新方法。和学生之间的帮扶形式进行,学校通二、校企合作与院校合作的提出过展开半工半读的形式,即一个学期为了使护理专业的学生具备专业在企业工作,一个学期在学校上学,理论知识的同时具备实践操作能力,以此来促进校企合作顺利开展。符合社会对护士的高要求,使学生了(一)专家座谈会解并拥有工匠精神,就需要对现有教学校可以邀请企业内的先进员工学进行改革。2014年,中华人民共和来学校进行座谈会,讲述企业内的基国教育部提出了一项旨在深化产教融本情况及护理的知识及应用、护理知合、校企合作,进一步完善校企合作识的改进和创新等。通过这样的座谈育人机制,创新技术技能人才的现代会,可以帮助学生提前了解企业的基学徒制模式。基于现代学徒制的内容本情况,同时可以帮助教师和学生学及要求,提出了现代学徒制下的校企习到企业内的知识应用情况,并改进合作与院校合作。现有教学方法,实现专业知识的更新校企合作的主要模式是学校与企进步,使教师可以更好地开展教学,业之间进行合作,输送部分精英人才使学生更适合社会及企业的需要。进行学习,在企业内学习现代企业的(二)企业教师与学生的帮扶模式高、精、尖操作,通过企业教师与学在学生进入企业之后,企业可以生之间的帮扶方式,来提升学生的职业安排部分先进员工担任学生的师父,能力,使其更符合社会及企业的需求。以一对一或一对多的形式进行现代学院校合作的主要模式是学校与医徒制教学。在企业内学习时,通过实院之间进行合作,在本课题的研究过际的操作和企业师父的教学,可以帮程中,根据本校中职护士相关知识和助学生快速掌握相关技能,提升学生技能的掌握情况,由课题主持人负的职业能力。同时,在企业内的学习责协调,与学校

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