硕士研究生导学关系现状及影响因素研究

作者:王文文;郭宁;王扬; 刊名:研究生教育研究 上传者:周南

【摘要】通过对3932名硕士研究生进行问卷调查,研究硕士研究生导学关系现状及相关影响因素。结果表明:(1)硕士研究生导学关系总体比较和谐,极少数硕士生导学关系处于紧张甚至敌对状况;(2)硕士研究生的控制变量、学业状况、生活习惯和心理状况等四个方面均对导学关系产生显著影响,且四方面的影响因素在导学关系上的差异性也非常显著。基于此,提出构建和谐导学关系、提高研究生培养质量的对策建议。

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一、引言导学关系是研究生在导师指导下进行课程学习、科学研究和论文撰写,并在此过程中学会做人做事的一种教学关系。本质是导师与研究生合作共赢,互相促进的关系[1]。和谐的导学关系对研究生学业成长和导师事业发展均有非常重要的影响。近年来,随着我国高等教育的不断发展和硕士研究生招生规模不断扩大,导师的科研压力和学生的学习压力与日俱增,研究生和导师之间的矛盾也日渐凸显,导学关系甚至出现异化现象,这在很大程度上影响了研究生的培养质量。目前,学术界对导学关系的研究主要集中在导学关系的异化机理[2]、影响因素[3]和关系构建策略[4]等方面。但相关研究存在以下不足:首先,定性研究居多,定量研究较少;其次,对导学关系影响因素研究大多从某一方向展开,不够全面、深入和科学;再次,专门针对硕士研究生导学关系的研究相对较少。鉴于此,本文以硕士研究生为调研对象开展实证研究,采用定量与定性相结合的方式,从硕士研究生控制变量、学业情况、生活习惯和心理状况等方面入手,研究其导学关系现状和影响因素。二、研究方法本研究采取半结构化访谈和问卷调查相结合的方式展开。在半结构化访谈部分,主要访谈了部分高校研究生院相关负责人、研究生导师和硕士研究生。通过半结构化访谈,获得了影响导学关系的主要因素,包括控制变量、学业状况、生活习惯和心理状况等四个部分,其中:控制变量包括性别、专业、年级、入学方式、培养方式和生源学校类型等;学业情况包括是否超学制、选题方式、选题意向和科研投入时间等方面;生活习惯包括锻炼情况、睡眠状况和消费支出等方面;心理状态包括学习满意度、思想压力和心情状态等方面。硕士研究生导学关系影响因素详见图1。在此基础上我们编制了调查问卷。本研究正式问卷主要面向北京航空航天大学发放,涵盖工、理、文、法、管理5个学科门类26个学院,共发放问卷4200份,回收有效问卷3932份,有效问卷回收率为93.62%,具有统计意义。样本分布情况如表1所示。图1硕士研究生导学关系影响因素表1样本分布情况统计表(n=3932)序号类别项目数量百分比(%)1性别男2436 61.95%女1496 38.05%2专业工科2990 76.04%理学291 7.40%法学90 2.29%管理学375 9.54%文学186 4.73%3年级一年级2234 56.82%二年级1617 41.12%三年级及以上81 2.06%4入学方式免试推荐1522 38.71%毕业考入1981 50.38%工作考入429 10.91%5培养方式非定向委培3438 87.44%定向304 7.73%委培190 4.83%6生源学校类型“985”院校2105 53.54%“211”院校875 22.25%其他952 24.21%研究主要运用SPSS 22.0统计软件,通过相关性分析和差异性检验分析,研究硕士研究生的控制变量、学业情况、生活习惯和心理状态四个方面对导学关系的影响,其中:相关性分析采用交叉表格法获得,差异性检验分析采用独立样本Kruskal-Wallis检验获得。三、结果与分析(一)研究生导学关系现状研究发现,59.69%的硕士研究生与导师关系融洽,36.29%的硕士研究生与导师关系平淡,3.46%的硕士研究生与导师关系紧张,另有0.56%的硕士研究生表示自己与导师是敌对关系。导学关系总体比较和谐,极少数硕士研究生和导师之间关系紧张甚至敌对等情况,详见图2。对于导学关系处于紧张和敌对状态的研究生中,有超过50%的学生将导学关系恶化归因于导师对学生的态度和导师自身的素质,如“导师除了安排科研任务外,根本不关心学生”“导师自身

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