业财融合背景下高职会计专业的教学改革

作者:崔维瑜; 刊名:经贸实践 上传者:张金钢

【摘要】业财融合是在某培训机构讲述财务课程时提出的一个全新的教学理念,它同时也开启了在会计专业教学改革的新篇章,尤其是针对高职教育的学生。现如今,业财融合在整个社会发展过程中已趋于成熟,稍有规模的大小型企业都在逐渐应用业财融合,而面对如此现实的就业环境,我们高职院校的会计专业学生也应基本具备这样的操作职能,这就要求高职院校在学生在校学习期间,将业财融合的理念巧妙的融入到会计专业教学课程中。本文在分析现有的会计专业教学模式不足之处的基础上,进一步的寻找并探索与业财融合良好结合的教学模式。

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269 综述及其他 业财融合背景下高职会计专业的教学改革 崔维瑜 (济南工程职业技术学院, 山东 济南 250000) 摘要:业财融合是在某培训机构讲述财务课程时提出的一个全新的教学理念,它同时也开启了在会计专业教学改革的新篇章,尤其是针对高职教育的学生。现如今,业财融合在整个社会发展过程中已趋于成熟,稍有规模的大小型企业都在逐渐应用业财融合,而面对如此现实的就业环境,我们高职院校的会计专业学生也应基本具备这样的操作职能,这就要求高职院校在学生在校学习期间,将业财融合的理念巧妙的融入到会计专业教学课程中。本文在分析现有的会计专业教学模式不足之处的基础上,进一步的寻找并探索与业财融合良好结合的教学模式。 关键词:业财融合;高职会计;教学改革 一、高职院校会计专业教学模式的不足之处 (一)教学计划重理论,轻实践。 在高职院校的会计专业的课程设置中,理论课程丰盈,包括基础会计、财务会计、财务管理、经济学、管理学、统计学等理论课程,所占的课时比例也很大,比如基础会计一般要学习两个学期,财务会计也要两学期,每周四个课时。在高职教育中,有两年半的在校期间,大一注重公共课,大二理论课占主导,必然导致学生的会计实践操作能力不足,而企业对于高职院校的学生更多的是实践操作上岗能力,不能很好的满足外部社会发展所需的会计技能要求,因此会影响着学生的就业以及以后的发展机会。 (二)校企合作不够完善,发挥作用不足。 每个高职院校都高呼校企合作的旗号,也的确和很多社会上大大小小的企业有所合作,但普遍认为,校企合作的形式重于实质,没有很好的利用和企业合作的机会,让学生更好的融入到企业实际的财务操作中,能够真正的接触并学习到现在企业广泛应用的财务软件系统以及前卫的财务理念等。但这也有它固有的难处,大多企业的财务软件是自有的,本身就具有保密性,不愿泄露于财务人员以外的人。再者一个企业的财务状况是很敏感的问题,大部分企业都不愿把自己真实运作中的财务状况公诸于众,因此这导致了学校与企业在财务合作上形式重于实质的结果。 (三)校内业财融合的实践环境有所欠缺。 现在的高职院校里,对于业财融合无论是硬件设施还是软件环境都有待完善。在硬件设施上,业财融合的财务软件系统在高校中还未普及,这也是由于这种财务软件的教学模式还未很好的开发应用,毕竟企业实际应用的财务软件并不很好的适应学生教学教育.没有这样的教学资源也就在很大程度上阻碍了业财融合在校期间的广泛推广与学习。在软件环境方面,业财融合的理念在高职院校的宣传教育还不够完善,领导老师对当下社会比较流行的财务观念也不够重视,导致学生对此也是一知半解,理论基础也不足。 (四)相关素质要求的师资队伍不健全。 虽然高职院校的教师大多有企业实践经验,但这些之前取得的经验基本上都过于落后,或者说不能很好的与当下流行的财务处理软件相衔接.对于业财融合的财务环境还不够了解,能够实际操作业财融合的财务软件的机会也很少,这就意味着学生也很难接收到这方面的知识。能够和企业合作实践培训的机会也有所欠缺,因此学校关于这方面的师资队伍还有待改善发展。 二、业财融合背景下高职会计教学改革的建议 (一)修正会计专业课程体系。 要想更好的将业财融合以及其他更先进的财务软件衔接到高职教育中,就应该从课程体系入手,开设业财融合的具体实践课程,让学生意识到在以后的会计实际工作中不仅仅只是对过去的经济业务进行会计核算,更应该学会利用现行的财务系 统软件掌握更深层次的财务预测以及业务管理的内容。使学生在会计账务处理的过程中,也能了解以及监测企业的业务状况,及时反馈信息。鉴于此,高职院校可以

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