幼儿园自制玩教具活动的意义、指导思想和评价标准

作者:李会霞; 刊名:课程教育研究 上传者:施连敏

【摘要】幼儿园自制玩教具活动,是一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。在各种玩教具的摆弄、制作过程中,将很好激发孩子们的探索欲,有利于培养孩子们的注意力,提升孩子们独立解决问题的能力。文章由此为出发点,结合一线工作实践,分析幼儿园自制玩教具活动的意义、指导思想,阐述幼儿园自制玩教具活动的标准——教育性原则、科学性原则、趣味性原则、简易性原则、安全性原则,要点性知识以供参考和借鉴。

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课程教育研究 Course Education Research 2018 年第 43 期综述 ·专著 的运动安全。 再有,教师还需做好知识准备,第一,要考虑全班幼儿的学习需求,如《有趣的圈》,在游戏前可以鼓励幼儿思考各种玩法,表现自己的意见。 有利于激发幼儿的参与兴趣,提高体育运动主动性。 第二,遇有运动能力较差的幼儿时,要在课前帮助其完成准备活动,在课上要给予及时引导,降低学习难度,提高他们的运动信心。 3.提高幼儿的自我调节能力 幼儿的大脑还没有发育成熟,不能有效控制自己的行为,极易被外界新奇事物所吸引。 如老师的夸奖、同伴的言行、角色扮演等都会引起幼儿心理上的变化。 幼儿教师要结合体育提高幼儿的自我控制能力。 可利用模仿性游戏的做法,当扮演小老鼠时会轻手轻脚地走路。 举行竞赛性游戏要提前公布比赛规则,保证比赛的顺利进行,防止发生各种意外情况,同时还能提高幼儿遵守纪律的自觉性。二、培养幼儿的良好情绪与情感 笔者在研究中发现, 拥有良好的情感可以保证幼儿心理健康。 在体育运动活动中,幼儿身体与思想会接受各种各样的刺激,提高自己的知识水平与控制能力。 通常情况下,体育活动可以引起人的适度兴奋,使人感受到运动带来的快乐,要求老师做到下面几点: 1.幼儿体育活动设计要丰富多样体育活动要求幼儿完成各种动作, 教师要明确这些动作 的重点与难点, 要选择正确的教学方法帮助幼儿掌握体育动作,防止应用相同的教学方法,可以利用儿歌与音乐等刺激幼儿的神经系统,鼓励幼儿在学习中独立思考,发展幼儿的自主学习能力。 2.要树立良好的教师形象,要利用自身积极向上的情感带 动幼儿 老师的情绪与会影响幼儿的心情, 教师要善于发现幼儿的优点, 在恰当的机会提出表扬, 要做到及时鼓励与指导幼儿。 大多情况下,教师更为关注运动能力突出的儿童,而忽略了动作掌握存在失误的幼儿, 这种教学方法极易挫伤儿童的学习热情。 再有,教师还要关注自己的情绪变化,要为幼儿呈现积极向上、乐观豁达的精神风貌。 三、结语 总之, 幼儿老师在设计幼儿体育活动时要考虑幼儿的认知规律与身体情况,促进幼儿心理健康。 将幼儿园心理教育融合到体育运动当中, 不仅要求教师选择正确的心理健康教育方法,而且需要得到家庭与社会的大力帮助。 参考文献: [1]王姚尧,李慧.心理健康教育在幼儿园体育活动中的渗透[J].基础教育研究, 2017(17):86-88. [2]曹俊凤,吴秀锟.在幼儿园体育游戏中开展心理健康教育的尝试及实践[J].中国科教创新导刊, 2007(17):102. 1.幼儿园自制玩教具活动的意义、指导思想 考虑到幼儿学段的身心发展特点, 做好幼儿教育教学工作,要本着保育和教育相结合的原则,采取多种智育手段和措施,促进孩子的德、智、体、美、劳等诸多方面发展。 在各种智育措施中,玩具的作用不可替代。 但是,对刚建园不久的幼儿园而言,由于资金紧缺,玩教具数量必然有限。玩教具数量的限制,很大程度上,会成为制约幼儿自己动手,自主学习的关键因素。 为此,本着节约资源、降低成本、提高办园理念的角度出发,家长、孩子和老师一起利用各种废旧生活材料或自然材料制作玩具,从“玩”到“制”又从“制”到“玩”,这是当今自制玩具掀起的玩具新概念。 以幼儿自己动手操作,自主学习为主,它是一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。 在这一互动中,孩子通过摆弄各种玩教具,能大大激发其探索欲,有利于培养孩子们的注意力,提升孩子们独立解决问题的能力。 而且,在这其中,孩子们相互模仿,相互玩耍,相互学习,有利于培养孩子们的社交能力。

参考文献

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