应用型高校创新创业教育改革路径研究——基于供给侧改革视角

作者:赵效锋; 刊名:科技创业月刊 上传者:刘峰

【摘要】随着中国经济进入新常态,供给侧改革引领了高等教育的供给侧改革。以供给侧改革思路深化创新创业教育,就是要坚持丰富供给、精准供给、动态供给、有机供给、生态供给的原则,构建基于"专创融合"的全链条创新创业生态体系,提升创新创业人才培养质量与效率,进而推动经济领域的供给侧改革进一步深化。

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当前,中国经济步入发展新常态,传统的需求侧数量型扩张的经济模式,已经难以支撑如此庞大的经济体量实现高速增长。此形势下,习近平总书记提出:“在适度扩大总需求的同时,着力加强供给侧结构性改革,着力提高供给体系质量和效率”,供给侧结构性改革的序幕由此开启。所谓供给侧改革,就是从供给一端、生产一端发力,通过破解生产力的制约要素,释放经济增长红利,破除经济增长困境。相比传统的需求侧靠消费、投资、出口等传统的“三驾马车”拉动消费,供给侧则强调劳动力、土地、资本和创新四大要素。因此可以认为,供给侧结构性改革适应和引领了经济新常态,同时,从需求侧管理为主过渡到聚焦供给侧改革,对新常态下的教育事业改革发展提出了新的要求。1创新创业教育是高等教育供给侧改革的重要发力点供给侧结构性改革,其核心是以创新驱动提高全要素生产率,扩大有效供给,这与大众创业、万众创新一脉相承、有机统一。吴敬琏、厉以宁等明确指出,要改善供给,正确的办法是建立有利于创新创业的制度体系,要用能够支持激励创新和创业的体制去推动实现结构的改善。创新与创业,是供给侧改革成败的关键,也是推进和深化改革的重要突破口和发力点。在当前经济新常态的大背景下,中国供给侧改革的实质是技术创新与体制创新,核心是结构性改革。在中国,创新创业是新常态下供给侧结构改革的产物,反过来又推动供给侧改革的深化和升华,体制改革与技术创新助推创新创业形成新的时代浪潮。自大众创业、万众创新上升为国家战略以来,对我国经济稳增长、调结构、惠民生起到了重要的支撑作用。在“十三五”全面深化改革、全面创新的大背景下,以创新引领创业、创业带动就业,推动高校毕业生更高质量创业就业,创新创业教育迎来前所未有的发展机遇和空间,也肩负起助推供给侧结构性改革的重要使命。2供给侧改革视域下高校创新创业教育发展现状及问题近年来,在国家一系列利好政策的推动下,我国高校纷纷以创新创业教育改革为突破口,有力牵引了教育教学的全方位改革。各省各高校纷纷制定出台了创新创业教育改革实施方案,完善创新创业课程体系,实行弹性学制,允许休学创业,举办了两届中国“互联网+”大学生创新创业大赛,召开了深化高校创新创业教育改革经验交流会,评选出50所首批创新创业典型经验高校、99所首批创新创业教育改革示范校,建立了全国万名优秀创新创业导师人才库。同时,团中央、教育部、人社部等举办了“创青春”全国大学生创业大赛,科技部认定了一批国家级众创空间、科技企业孵化器。统计显示,截至2015年,全国已有82%的高校开设了创新创业必修课或选修课,开设创业教育的课程门数比2014年增加了14%;设立创新创业资金达10.2亿元,吸引校外资金达12.8亿元。高校设立的创业基地数量也增加了18%,场地面积增加了近20%,大学生参与创业创新活动的人次达到了300多万人次。当前,应用型高校高校创新创业教育改革已取得了一些富有成效的经验做法。如宁波大学传承与发扬“宁波帮”精神文化,形成“爱国爱校,创新创业”的校园文化。江南大学实施“三全工作法”,即教育引导搭平台,实现创意思维培育“全覆盖”;三位一体强训练,实现创新实践磨砺“全链式”;统筹资源谋发展,实现创业孵化服务“全方位”。长安大学实施“三项计划”,即创新能力提升计划、创新创业骨干培养计划、创业基地建设与资助计划,促进学生就业创业能力全面提升。吉首大学组建专兼结合的创新创业专家团队,建立“一对一”指导机制,为学生提供经常性咨询、指导和跟踪服务。上海理工大学完善教师教学绩效考评机制,在教师晋升晋级、年度考核中将创新创业教育的投入与成效作为重点考核指标之一。总的来说,

参考文献

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