全民阅读背景下高职图书馆阅读推广策略研究

作者:邹群 刊名:管理观察 上传者:马世宝

【摘要】安徽工贸职业技术学院图书馆,通过创办读书社把热爱读书的学生聚集在一起,搭建起阅读推广的平台,指导读书社开展形式多样的阅读推广活动,再通过科研立项,推行阅读加分政策,进一步扩大阅读队伍,丰富校园读书活动,让越来越多的学生投入到读书活动中,产生了星火燎原的阅读推广效果,其策略值得借鉴。

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· 155 · 教育管理Education Management 全民阅读背景下高职图书馆阅读推广策略研究 邹 群 (安徽工贸职业技术学院图书馆,安徽 淮南 232007) 摘要:安徽工贸职业技术学院图书馆,通过创办读书社把热爱读书的学生聚集在一起,搭建起阅读推广的平台, 指导读书社开展形式多样的阅读推广活动,再通过科研立项,推行阅读加分政策,进一步扩大阅读队伍,丰富 校园读书活动,让越来越多的学生投入到读书活动中,产生了星火燎原的阅读推广效果,其策略值得借鉴。 关键词:全民阅读 高职图书馆 阅读推广 策略研究 中图分类号:G252.17 文献标识码: A 基金项目:本文系安徽工贸职业技术学院科研基金资助项目“高校图书馆阅读推广模式与效果研究”的部分成果。 作者简介:邹群(1966—),女,籍贯:安徽淮南,学历:大专,职称:馆员,研究方向:高校图书馆阅读推广。 “十三五”时期,全民阅读工程被 列为文化重大工程之一,2016 年底首 个国家级“全民阅读”规划《全民阅读 “十三五”时期发展规划》正式出台, 2017 年《政府工作报告》将以往报告中 所提“倡导全民阅读”升级为“大力推 动全民阅读”。“全民阅读”已上升为 国家发展战略,成为加强国家软实力建 设的重要内容 [1]。高职院校图书馆是图 书馆的重要组织部分,其阅读推广效果 直接关系到高校图书馆阅读推广活动成 效。笔者结合工作实际,做出创造性的 思考和实践,尝试在阅读推广过程中, 不是简单依靠个人的力量,而是设法创 办安徽工贸职业技术学院远航读书社 (简称读书社),通过指导读书社开展 形式多样的阅读推广活动,再通过科研 立项推行阅读加分政策,创造出良好的 阅读推广效果 [2],推进全民阅读。 1 推广原理 用燃着的火柴去点燃一堆干柴,就 能燃起熊熊大火,释放出千百倍的能量。 这样长时间的连续燃烧下去,就可以产 生星火燎原的效果。馆员是图书馆的灵 魂,是图书馆价值实现的核心,也有激 发自己成为校园引领读书火种的义务。 热爱读书的学生就像一棵棵干柴分散在 学生中间,他们有较好的阅读习惯,已 经从阅读中收获了知识和喜悦,多数只 停留在自我享用的世界里,还存在着阅 读方面的不足。馆员要把他们组织在一 起,成立读书社,传授他们更多的选书 和读书方法,点燃他们更高的读书激情, 再让他们通过活动去影响带动身边的同 学投入到读书活动中,就有可能产生星 火燎原的阅读推广效果。 2 星火燎原的步骤 2.1 了解学生阅读需求 通过调查,了解多数高职学生有课 外阅读的习惯,但是他们阅读最多的是 微信、微博和时尚新闻,阅读经典书籍 较少,随意阅读和碎片化阅读普遍 [3]。 这样的阅读对学生精神的成长和专业提 升帮助不多。高职学生的阅读行为,最 容易受同学、朋友、老师与媒体的影响。 借助学生的读书活动去影响周围学生的 阅读行为,这一策略是有依据的。多数 学生希望得到课外阅读方面的指导,他 们较少阅读经典名著的原因,是觉得名 著晦涩难懂,读起来很费劲。他们减少 课外阅读的主要原因是不知道读什么 书、缺乏兴趣、没有时间、缺少读书氛 围等。可见学生急需要有人为他们推荐 好书,激发他们的读书兴趣,传授高效 的读书方法,营造浓郁的读书氛围。 2.2 搭建燎原平台 2010 年,笔者在院领导支持下,创 办了读书社。读书社是由学生中的读书 爱好者和热爱社团活动的学生组成的, 能激发学生读书热情和对图书馆的向心 力,带动更多学生加入阅读者行列的学 生组织。他们既是阅读推广的对象和受 益者,同时也是阅读推广活动的参与者 和传播者

参考文献

引证文献

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