DEU临床护理教学模式在消化内科实习护生中的应用效果(无全文)

作者:王萌 舒梅芳 范俊青 杨文霞 马丽娟 李玲玲 刊名:中华现代护理杂志 上传者:

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【摘要】目的:探讨护理临床实习专用病房( DEU)护理临床教学模式在消化内科实习护生教学中的应用效果。方法将2008级护理本科学生121名,按照学号进行排序,单号为对照组60人,双号为实验组61人。实验组采用DEU临床护理教学模式;对照组采用传统临床实习教学模式。结合国内学生实习特点,自行设计考核表,对两组学生进行理论、综合技能考核及对学生发放教学评估调查表了解学生对教学方法的评价情况。结果两组学生在理论及综合技能考核比较中,实验组学生理论得分为(77.08±5.68)分,综合能力为(85.47±3.23)分,均高于对照组得分,两组比较差异均有统计学意义(t值分别为6.29,9.48,P 〈0.001)。两组学生对教学评价比较差异均有统计学意义(P 〈0.05)。结论采用DEU临床护理临床教学模式有利于培养护生沟通及协作能力,提高护生理论联系实际的能力和自信心。

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中华现代护理杂志 2015年 8月 16日第 21卷第 23期 Chin J Mod Nurs。August 16,2015,~o1.21,No.23 . 护 理 实 践 教 学 专 题 . DEU临床护理教学模式在消化内科实习护生中的应用效果 王萌 舒梅芳 范俊青 杨文霞 马丽娟 李玲玲 【摘要】 目的 探讨护理临床实习专用病房(DEU)护理临床教学模式在消化内科实习护生教学中 的应用效果。方法 将 2008级护理本科学生 121名,按照学号进行排序,单号为对照组 60人 ,双号为实 验组 61人。实验组采用 DEU临床护理教学模式;对照组采用传统临床实习教学模式。结合国内学生实 习特点,自行设计考核表 ,对两组学生进行理论、综合技能考核及对学生发放教学评估调查表了解学生 对教学方法的评价情况。结果 两组学生在理论及综合技 能考核 比较 中,实验组学生理论得分为 (77.08±5.68)分,综合能力为(85.47±3.23)分,均高于对照组得分 ,两组比较差异均有统计学意义 (t值分别为 6.29,9.48,P<0.001)。两组学生对教 学评价 比较差异均有统计学意义 (P<0.05)。 结论 采用 DEU临床护理临床教学模式有利于培养护生沟通及协作能力,提高护生理论联系实际的能 力和 自信 。 【关键词】 学生,护理; DEU临床护理教学模式 ; 临床实习; 考核成绩 随着护理模式发展的需求 ,护理学校培养学生不但要成 为技能型人才 ,使之既掌握一定的理论基础,又要有很强的 临床操作技能。所以,培养学生的综合能力成为临床教育的 中心 目标 。随着护理教育转移到高校,临床实习的类型、 质量、时限一直是个争论 的话题 J,怎样最大程度上帮助护 理学生学到知识 ,对学术界及临床老师一直是个很大的挑 战 ;同时,在护士人员短缺、健康机构预算赤字、实习地点 不足的情况下,Dedicated Education Unit(DEU)护理教学模式 产生了 J。DEU模式创始于南澳洲弗林德斯大学,而这种护 理临床教学模式已经被很多国家护理临床应用 1。滨州医 学院附属医院消化内科于 2013年结合国内护理学生具体情 况,借鉴国外 DEU模式设计出一套更适合国内学生临床实 习模式,并应用到消化内科的临床教学中,取得较好效果,现 报道如下。 一 、对象 与方法 (一)研究对象:选择滨州医学院 2008级护理本科学生 121名为研究对象。纳入标准 :高中起点全 13制 5年护理本 科;生理及心理无异常,身体健康;无性别要求;临床基础课 程考试通过;能完成教学任务。排除标准:专升本护理专业 学生;身心疾患学生;未能通过临床基础课程考试;不能完成 教学任务的学生。将 121名学生按照学号进行排序,单号为 对照组,共有6O人,女生 56人 ,男生 4人 ;双号为实验组共 有 61人 ,女生58人,男生3人。所有学生年龄 21—23岁,平 均(21.5±0.2)岁。两组学生在年龄、基础文化、已学课程比 较 ,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性 。所有学生实 习时间为2012年9月 1日_20l3年 6月 30 Et。 DOI:10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2015.23.006 作者单位:256603滨州医学院附属医院消化内科二病区 通信作者 :王萌 ,Email:742986186@qq.corn (二)方法 :将实验组及对照组学生按照学校课程统一安 排 ,在大学第 3年进行《内科护理学》第四章消化系统疾病患 者的护理学习。由同一位

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