中职农机专业现代学徒制校外实践教学基地建设的研究

作者:张信威 富景生 刊名:中国校外教育:下旬 上传者:朱永春

【摘要】目前,随着国家对职业教育的越来越重视,中职学生的校外实践教育基地也是全新人才模式的一种改革式的探索。通过我校农机专业的学生在校外实践教学基地的各项内容及其校外实践教学基地的建设方法,介绍基于现代学徒制开展中职学生校外实践教学基地建设的成功经验。

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◆◆◆◆ 中职农机专业现代学徒制校外实践教学基地建设的研究 ◆ 张信威 富景生 (辽宁省辽中县职业教育中心) 【摘要l目前,随着国家对职业教育的越来越重视,中职学生的校外实践教育基地也是全新人才模式的一种改革式的探索。通过我校农 机专业的学生在校外实践教学基地的各项内容及其校外实践教学基地的建设方法,介绍基于现代学徒制开展中职学生校外实践教学基 地建设的成功经验。 【关键词】中职农机专业 校外实践教学基地 现代学徒制 近几年,国家提出了校企联合办学的新模式,旨在通过学校和企业联 合办学的新形势从而使得双方优势互补,从而更加促进学生知识和实践经 验的双重达标。其中农机专业的中职学生校外实践教学基地的建设便是 一 个很好的呼应。校外实践教学基地作为实践教学中主力的一部分内容, 不仅提升了学生的自主学习实践能力.同时也为培养“双师型”教师提供了 完善的条件。在中职农机专业的学生群体中加强对校外实践教学基地的 建设,无疑是对教育向现代化迈进又助力了一大步。 一 、现代学徒制基础上校外实践教学基地的运行方式 早在很长时间以前,西方很多发达国家就早已经把现代学徒制运用到 校外实践的应用上。因此。回顾之前的相关进程 ,借鉴西方先进国家对于 现代学徒制的成功经验,我校通过对农机专业的学生群体建设了沈阳市于 会怀农机专业合作社、辽中县大成农机公司等校外实践教学基地,对农机 专业 2013届、2014届、2015届毕业生基于现代学徒制开展有关校外实践教 学的人才培养模式的试行工作。从而组建了相应的“试点小组”和“试点班 级”。并为此设计规划了相应的现代学徒制校外实践教育教学方案。 这三届农机专业试点学生,前两年在本校完成对于农机专业的理论化 学习,最后一年的理论实践全部在全新组建的农机专业校外实践教学基 地.以现代学徒制的形式完成 ,如果能够IrON毕业,则可留在本基地公司长 期工作下去 因此,在首批试点的过程中,发现问题和懈决问题是最为关 键的一个方面。在大方向不变的前提下,精细微调相关细节,从而确保基 于现代学徒制的校外实践教学基地的开展落到实处,真正形成一个全新的 人才培养模式.从而进一步保证了人才培养质量。 二、现代学徒制基础上校外实践教学基地的建设措施 1.加强企业在教育办学中的地位 我国目前校企合作的现状是,学校方仍然占主导,而企业往往扮演的 只是一个“出资者”的角色,这对校外实践教学基地的建设是十分不利的。 因此要改变这种现状,就必须大力提升企业在校企办学中的有关地位,企 业除了资金的投入以外,更重要的是引入宝贵的企业实践经验,并且借助 企业的强大发展力,将基于现代学徒制的校外实践教学基地落到实处,让 企业把参与实践的学生当作日后的企业一份子来培养,这是最为必要的。 2.加强教学管理制度的改革 要想使得校外实践教学基地得以完整的开展和持久运行下去,优 良的 教学管理制度是非常必要的,对于西方发达国家较为先进的教学管理制度 整体移植到我国社会主义社会的土壤中是很难存活。因此,如何对教学管 理制度进行具有中国特色化的改革是当前我们所必须要去考虑的。在原 有制度的基础上加强教学实践成份的撮入,同时做好管理制度和监督制度 的相关完善和合理配合,是确保基于现代学徒制校外实践教学基地 良好运 营的必要手段。 3.加强相关实践课程体系的建设 现阶段农机专业课程设置非常大的一个缺陷就是理论和实践的脱节, 这是最大的弊端。作为中职农机专业的学生群体 ,理论知识基础的薄弱使

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