初三学生心理健康状况调查及影响因素分析

作者:蔡媛婷[1];陈永熙[2] 刊名:现代基础教育研究 上传者:余金喜

【摘要】为了解初三学生心理健康特点,分析初三毕业班学生心理焦虑特点及相关影响因素,我们采用《心理健康诊断测验》对上海某初中362名初三毕业班学生进行调查。结果发现,1.1%的学生存在明显心理健康问题,但无性别差异。影响心理健康的相关因素中,总体性别差异不显著,但女生的自责倾向检出率显著高于男生。体重指数(BMI)及学习成绩对学生心理健康具有重要影响,肥胖和超重组学生较正常组学生心理异常检出率显著增高,学习成绩后四分位学生心理异常检出率较高。

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第 2O卷 ,2015年 12月 《现代基础教育研究》 (Research of M odern Basic Education) Vo1.20,Dec.2015 初 三学生心理健康状况调查及影 响因素分析 蔡媛婷 ,陈永 熙 (1.上海 市民办华育 中学,上海 200231;2.上海交通 大学医学院附属瑞金 医院,上 海 200025) 摘 要 : 为了解初三学生心理健康特点,分析初三毕业班学生心理焦虑特点及相关影响 因素 ,我们采用《心理健康诊 断测验》对上海某初 中 362名初 三毕业班学生进行调 查。结果发 现 ,l_1% 的学 生存在 明显 心理健 康 问题 ,但 无 性 别差异 。影 响心 理健 康 的相 关 因素 中 ,总体 性 别差异不显著,但女生的 自责倾向检 出率显著 高于男生。体重指数(BMI)及学 习成绩对学生 心理健康具有重要影响,肥胖和超重组学生较正常组学生心理异常检 出率显著增高,学习成绩 后四分位学生心理异常检 出率较高。 关 键词 : 心理健 康 ;影响 因素 ;初 中生 引 言 学生心理状况在学生身心发展中起到至关重要的作用。自 2o世纪末开始 ,大量的心理学家及教育 工作者对学生的心理健康问题进行了研究 。但 目前 ,国内关于学生心理状况调查研究 主要聚焦在小学 和初中衔接的相关年龄段 中,这些研究对学生从小学向中学过渡提供了重要信息。但 这些研究具有一 定局限性 ,同时所采用研究测评量表不尽相同,并不能为我们实际应用提供较多经验 。初三毕业班教育 在 中学教育中占有举足轻重的地位 。在生理上,初三学生 已迈人青春期 ,随着青春期发育、第二性征 出 现 ,学生在生理和心理上更趋向成熟 ;在学习生活上 ,初三学习在整个 中学学习和生活中起到承上启下 的作用 ,他们不但要面对中考和 自招考试压力 ,同时也要面对来 自家庭 、社会 以及学校的期望 。因此如 何使初三学生正确应对生理年龄、心理年龄以及社会年龄的增长而协同发展,如何使他们顺利度过初三 这一关键时期,是初三毕业班教师乃至所有中学教育工作者所必须面对和解决的重要课题 。 健康心理素质培养和引导对于初中学生特别是初三学生来说至关重要。一方面,健康心理可 以引 导学生顺利度过青春期,形成健康积极人生观和价值观;另一方面,健康积极的心理状态还可帮助学生 克服初三阶段所遇到的各种艰难挫折 ,是学生成功完成初 中学业并继续深入学习的保障。也正因为健 康心理 的重要性 ,教育部在《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中指出,心理健康教育是 “实 施跨世纪教育工程、培养跨世纪高质量人才的重要环节”,“是素质教育 的重要组成部分”。为 了提高 初三学生心理素质 ,培养正确健康的心理状态 ,我们选择学校初三毕业班学生 ,采用华 东师范大学周步 成教授修订的《心理健康诊断测验 (MHT)》诊断量表[】]进行心理状况调查 ,以对学生心理状态进行分 作者 简介 :蔡嫒婷 ,上海市人 ,上海市 民办华育 中学一级教师 ,主要从事初 中英语教学 以及初 中学生心理特点 及干预策 略 研究 。 陈永熙 ,江苏淮安 人 ,上海交通大学 医学 院附属瑞金 医院主治医师 ,博士 ,主要从 事肾脏科研究 。 93 第 2O卷 《现代 基础教育研究 }(Research of Modern Basic Education) 析 ,并 帮助教 育 工作者 了解 中学 生 特别是 初 三学生 的 心理特 点 ,为针对 性地 缓解 处 于不 同学 习阶段 学生 的心理状况 、促进其身心健康发展提供

参考文献

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