项目式教学法在大学英语写作教学中的应用研究

作者:郑占国 王国君 刊名:教学研究 上传者:李捷

【摘要】基于项目式教学法的理念,通过实证的方法在大学英语教学中进行了为期1年的实践,对项目式教学法在提高大学生英语写作能力方面的适用性进行了探讨。研究显示,与传统的外语教学模式相比,项目式教学在减少学生词语搭配、语法和语篇衔接与连贯等写作基本技能的错误方面作用明显,能够有效提高学生的实践应用能力。

全文阅读

第 39卷第 5期 2016年 9月 教学研究 Research in Teaching V01.39 No.5 Sep.2016 项 目式教 学法在大学英语 写作教学 中的应用研 究 郑 占国 王 国君 (燕 山大学 外国语学 院,河北 秦皇岛 066004) [摘 要] 基于项目式教学法的理念,通过实证的方法在大学英语教学中进行了为期 1年的实践,对项 目 式教学法在提高大学生英语写作能力方面的适用性进行了探讨。研究显示,与传统的外语教 学模式相比,项 目 式教学在减少学生词语搭配、语法和语篇衔接与连贯等写作基本技能的错误方面作用明显,能够有效提 高学生 的 实践应用能力。 [关键词] 项目式教学;写作教学;实践应用能力 [中图分类号] G642.4 [文献标识码] A [文章编号] 1005—4634(2016)05—0088—03 在大学英语教学 改革 不断推进 的过程 中,针 对现行大学英语课程要求与培养学生的英语综合 应用能力 、增强其 自主学习能力的教学 目标 ,国内 学者提出了诸多质疑 ,笔者分析 了我 国大学英语 教学体系存 在 的一系列问题 ,指 出了当今大学英 语教学在 目的、方法 、内容等方面需要进一步改革 的思路 ~。但大学英语改革究竟何去何从 ,各方 意见不一。英语写作能力作为学生综合应用能力 的重要组成部分 ,其现状 、教学方式和评价体系等 得到了众多学者 的关注 』,在大学英语写作教学 中也在尝试不 同的改革方式 ,但改革 的效果还有 待实践的验证。 1 研 究背景与理论基础 项 目式教学 (project.based language teaching) 既是一种教学模式 ,也是一种多用途 的教学方法 , 其理论基础融 合了多种教育 理念,具有浓重 的人 本主义色彩,它强调使 学习者作为感受 、理解知识 和行为的主体 ,在与学习 内容相关 的环境 中逐渐 提高 自身的认 知能力 (perceptual skills),而不是 机械地通过眼睛和耳朵去被动输入知识 ,能够更 好地调动学习者的主观能动性。国外有关研究 表明,项 目式学 习作为教学 的核心 内容和基本框 架 ,具有开放性 、研究性和实践性等特征 ,学生通 过项 目研究能够达到习得和运用语言的 目的。国 内学者在实践基础上进行 的项 目式教学研究也在 逐渐开展,项 目式教学方法在大学生 自主学习能 力培养u叫、学术英语写作及教学模式⋯’ 、网络学 习¨ 等方面进行 了尝试性探讨。但总体来看 ,结 合教学实践进行的实证研究还不多见 ,项 目式教 学方法在大学英语教学改革中的作用还需要通过 更多的教学实践进行验证 。 本文运用项 目式教学法 ,通过实践教学 的验 证 ,探讨 了该理论与方法在提高大学生英语写作 应用能力方 面的适用性 ,旨在为界 内同行在 大学 英语教学实践方面提供借鉴与参考。 2 研究设计 2.1 研究对象 本文 以作者所 在大学 一年级 非英语 专业 的 120名大学生为研究对象 ,男生 83人 ,女 生 37人, 平均年龄 17.6岁 。该群体通过入学后 的选拔,以 30人 1个班开展小班授课。为对 比实验结果 ,同 时选取了由课题组成员教授 的 2个大班共 108人 作为对照组。 2.2 研 究方 法与研 究工 具 本研究运用实证方法在大学英语课程教学 中 收集语料与数据 ,使用 SPSS统计软件对数据进行 统计分析 ,通过对 比分析学生两个学期在课程教 学活动中的过程评价结果 ,验证项 目式教学在提 高学生英语写作能力的作用 。 [收

参考文献

引证文献

问答

我要提问