学习动机对大学生英语自主学习影响的研究

作者:王秋香[1] 徐霜雪[2] 刊名:南昌航空大学学报:社会科学版 上传者:张慧春

【摘要】通过对太原工业学院300名本科生进行问卷调查,以探究不同学习动机类型对非英语专业大学生英语自主学习的影响。分析数据后发现7种学习动机类型对自主性4个维度产生不同的影响:内在兴趣动机和成绩动机为正向性影响;学习情境动机和出国动机为反向性影响;社会责任动机对自主性维度中明晰教师教学目的与要求、制订与规划学习目标、调控与评价学习过程产生正向性影响,但对有效使用学习策略这一维度未见显著影响;而个人发展动机和信息媒介动机同自主性英语学习呈零相关影响。

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第 17卷 第3期 2015年 9月 南 昌航空大学学报 :社会科学版 Joumal of Nanchang Hangkong University:Social Sciences Vo1.17.No.3 Sep.2015 学习动机对大学生英语 自主学习影响的研究 王秋 香 ,徐 霜雪 (1.太原工业学院,山西 太原 030008;2.江西师范大学 ,江西 南昌 330022) [摘 要]通过对太原工业学院300名本科生进行问卷调查,以探究不同学习动机类型对非英语专业大学生英语 自主学习的 影响。分析数据后发现 7种学习动机类型对 自主性 4个维度产生不同的影响:内在兴趣动机和成绩动机为正向性影响;学习 情境动机和出国动机为反向性影响;社会责任动机对 自主性维度 中明晰教师教学 目的与要求、制订与规划学习目标、调控与 评价学习过程产生正向性影响,但对有效使用学习策略这一维度未见显著影响;而个人发展动机和信息媒介动机同自主性英 语 学习呈零相关影响 。 [关键词]英语学习动机;自主学习;结构方程模型 [中图分类号]H319.3 [文献标志码]A doi:10.3969/j.issn.1009.1912.2015.03.018 [文章编号]1009—1912(2015)03—0105—07 A Study on Inlfuence of English Learning M otivation upon Undergraduates’Autonom ous Learning WANG Qiu—xiang ,XU Shuang.XUe (1.Taiyuan Institute of Technology,Taiyuan Shanxi 030008,China; 2.Jiangxi Normal Unive~ity,Nanchang Jiangxi 330022,China) Abstract:The study explores the effects of motivation modes upon autonomous learning based on questionnaires to 300 second-year non—English majors in Taiyuan Institute of Technology.The statistic analysis shows that seven motivations exen different inlfuences on four dimension'~of autono mous learning:motivations of intrinsic interests and immediate achievement have positive eects;motivations of learning situation and going abroad have negative infl uences;though social responsibility motivation has a significantly positive , relationship with identifying teaching objectives,formulating learning goals and monitoring learning process,it has an insignificant eect on learning strategies;motivatio

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