整合家长资源,促进家园共育

作者:孙维金;范晓杰 刊名:《贵州教育》 上传者:郑侠飞

【摘要】家庭和幼儿园是影响幼儿成长发展的两大环境,《幼儿园教育指导纲要》的组织与实施中也明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持、和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。”因此,在充分发挥幼儿园教育作用的同时,也应该充分利用家长资源,进行有效整合,携手家园合作、家园共育,共同提高保教质量,促进幼儿健康快乐成长。

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事前 教 宣 ·宾 践 研 窍 m旺 目由贵阳幼J L~ili遗两鸶彗勰掌蠹交倾力协加 Guizhou Educotion 2018/s 山东省胶州市铺集镇 中心幼儿园 孙 维金 范晓杰 家庭和幼 儿园是影响幼 儿成长发展的两大环境 , 《幼 儿 敦 育指导纲要》的组织与实施 中也 明确指出: “家庭是幼 儿吲重要的合作伙伴 ,应本着 尊重、平等、 合作 的原lJ10,争取家长的理解、支持 、和主动 参 与, 并积 橄支持 ,帮助 家长提 高教 育能 力。”因此 ,在 充分 技挥 幼 儿 教 育作用 的尉时 ,也应该 充分利用 长资源 ,进 行有效整合,携手 家园合 作、家 园共 育, 川 州提 高保教质量 ,促进幼 儿健康快 乐成长 。 《幼 儿 【作 规程》 中要求 幼儿 园应 当成立 家 K蚕 会,家长委 员会 作为 全体家长 和幼 儿与学校 沟通 的桥梁 。凶此,幼儿 同要成 家长委 员会必须选择 有责任心 、有 威 信的 家长 代表。他们可 以参 与幼 儿闲的教 育和管理 工作 IjI能何 效 发挥其职能作用,促进 家同共 育。 1.能 更 好 的做 好 家 长1 作。 家长之 的交流 更容易为家 长所 接 受 ,尤其爿『j些威信 高的家 长更令人 信服 。成 家 长蚕 受会 , 家长蚕 员会成 员走进每 一个幼儿家庭,深 入 J,解 家 长的具体情况 ,同时帮助 家 长丫解幼 儿旧的1一作 计划 与 顼 要求 ,从而 帮助幼 儿吲 协调有 关工作 ,如精准 扶贫 家 庭 的跟 踪 、 :政府 助学 金救助 的贫 周家庭材 料 的落 实、 病致 贫家庭 的帮扶等 ,把 _r作做得更细致 、 更全面 。 2. 现有 效沟 通。家 长对幼 儿 有 什 么要 求、 意见 卡¨建议 都可 以向家 长委 员会 成 员反 映,如 伙食 标准 以再高 :希望 定期举 办家长 讲座 ,讲 授 或交 流 育儿的经验 :心根据 家长 的需要开 办临 时托 管班等 。家 K委员会成 员要把这些信息及时 、其 、 全 面地 反馈 到幼 儿吲 ,幼 儿 在一定 的时限 内予 以 及 时处理 。这样有 利于促进 幼儿 吲与家 长之 间平 等 的、经 常的、双 向的沟通 ,促进家 阙共 育的有 效性 。 3.参 重大决 策。让家长委 员会成 员代 表全体 家长参 土j幼儿 吲在 敦育和管 理方面 的重 人决 策, 幼儿园基础设施建设、教师绩效考核、教师师德评选、 收 费制度 改革 、幼 儿膳 食 改善 等方面 ,听取 他们 的 意 见和 建议 。他们感觉 自己也是幼儿 园的一 名成 员, 激 发他们 的心 理认 同感 ,从 而 自觉 的主动 的承担 相 应 的责任与 义务 。 二 、 未长 又 ]:参与 【_= 带的管 _『:0 , 手 j 宣 家长义 工进幼 儿 园参与 日常 管理 ,是幼 儿园 向 社会展示的窗 口,为幼儿园的发展起到 了积极的促 进作用 。 幼儿园各班的家长根据 自己的实际情况,每学 期选择一天 ,从幼 儿早上入园开始到下午离 园结束 , 义务参与幼儿园Et常管理。家长义工可以协助 门卫 做好幼儿入园、离园的安全防护工作;可 以到 自己 孩子所在班级跟踪半 日活动:晨检、盥洗、区角游 戏、早操、教育活动、加餐、户外体育活动、午睡等, 了解孩 子在 幼 儿园学 习、生活 情况 ,帮助 幼 儿建立 科学的生活常规,培养幼儿在饮食、睡眠、盥洗、 排泄等方面 良好的生活习惯和生活 自理能力:协助 老师有序地开展一 Et活动;可以到食堂帮助伙房人 员洗J

参考文献

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