让数学课堂回归本真

作者:崔硕 刊名:《辽宁教育》 上传者:王军海

【摘要】随着教学实践的不断深入,对于数学课堂的认识,我逐渐从最初的重视活动多于思考,重视形式大于内容,重视华丽胜过朴实的误区中走了出来,通过在课堂中运用朴素的学习材料,挖掘深刻的数学内涵,展示真实的思维过程,让数学课堂回归本真。

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