供给侧改革视角下会计应用型人才培养研究

作者:田玉兰;刘智英;李颖;王杰 刊名:《边疆经济与文化》 上传者:王友

【摘要】会计人才培养为适应经济发展和人才需求必须开展供给侧改革,改变不能满足社会需求、缺乏制度保障、会计人才特色不鲜明等现象。通过应用型会计人才培养供给侧改革,设计保障应用型人才培养连续性,调整会计人才培养方案以提高人才供给质量等措施,实现应用型本科会计人才的有效供给。

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2018年第 6期 (总第 174期) 边疆经济与文化 THE B0RDER ECONOMY AND CUIJTURE No.6.2018 Genera1.No.174 【校园文化 】 供给侧改革视角下会计应用型人才培养研究 田玉兰 ,刘智英 ,李 颖 ,王 杰 。 (1.哈尔滨金融学院,哈尔滨 150030;2.哈尔滨学院,哈尔滨 150086; 3.黑龙江省人力资源和社会保障厅,哈尔滨 150036) 摘 要:会计人才培养为适应经济发展和人才需求必须开展供给侧改革,改变不能满足社会需求、缺乏制 度保障、会计人才特色不鲜明等现象。通过应用型会计人才培养供给侧改革,设计保障应用型人才培养连续性, 调整会计人才培养方案以提高人才供给质量等措施,实现应用型本科会计人才的有效供给。 关键词:供给侧改革;应用型;会计人才 中图分类号:E23 文献标志码:A 文章编号:1672—5409 (2018)06—0074—02 一 、 会计人才培养供给侧改革的必然性 二、会计学专业人才培养问题分析 1.适应地方经济发展的必然要求 应用型会计人才应本着 “专业基础坚实、实践 能力突出、行业技术素质高”的人才培养理念,依 托于地方 自然禀赋发展起来的相关行业对人才的需 求,应由地方应用型本科院校供给人才。应用型会 计人才培养,应熟悉地方行业需要,为地方经济建 设提供合适的人才,将 “为地方经济发展做贡献” 作为应用型会计人才培养的使命。 2.会计应用型人才持续发展需要 会计学专业是理论和实践结合最为紧密的管理 类专业之一,偏重会计理论讲解还是会计实践操 作,在一定程度上反映会计学专业所属高校的定位 问题。作为应用型会计人才,介于教学研究型 (包 括教学型、研究型和研究教学型等)大学和高职高 专之间,如何定位、如何办学等方面,提出诸多的 观点。经过二十多年的发展,各类应用型会计人才 已探索出一条特色化发展道路,但随着国家经济结 构调整、产业升级换代,社会在接纳应用型会计人 才毕业生时,出现了一些问题。例如相比较于高职 高专学生而言,毕业生动手能力较差,理论基础不 够扎实,多数毕业生就业时很难找准定位,小企业 不愿意去,大公司又进不去。应用型本科会计学专 业 ,必须从供给侧调整人才培养模式,制定全方 位、立体式、综合型的改革模式,即以地方经济发 展需求为出发点,制定会计人才培养目标,打造复 合型跨界会计人才,明确毕业生就业方向等。 1.会计人才培养规格很难满足社会需求 任何企业的发展都遵循生命周期规律,因此, 介于大企业和小微企业之间的中小企业占据企业总 数的绝对多数。顺应中小企业发展需要,应用型会 计人才会计学专业毕业生应该是最受社会需求的群 体。事实却并非如此,由于人才信息不对称,一方 面是企业因需要有诚实守信的会计人员而不敢轻易 用人,或需要有工作经验而不能立刻招聘到合适的 毕业生,因此阻碍了会计人才的顺畅流动;另一方 面是应用型本科会计专业的毕业生,往往存在 “眼 高手低”情况,稍不满意就频繁跳槽,影响了专业 素质的提升。另外 ,现有的培养规模难以满足需 求。 2.缺乏会计应用型人才培养的制度保障 基于供给侧的应用型会计人才培养是会计人才 制度的体系设计。现阶段,应用型会计人才培养制 度设计没有特色,缺乏体制引领和制度保障,人才 培养重心下移导致培养体系缺乏活力。人才培养制 度制定者、执行者和培养者三者重叠 ,缺乏整体 性,无法实现协同育人

参考文献

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