关于高职院校高技能人才职业培训绩效评价的思考

作者:向寓华 刊名:《职教论坛》 上传者:王东

【摘要】高职院校开展职业技能培训,是支撑"中国制造2025"背景下企业高技能人才需求的重要途径之一,培训效果是关键,完善培训绩效评价体系是重要任务。针对目前存在对职业培训绩效评价重要性认识不足、绩效评价指标缺乏时代特征及评价主体单一等问题,从培训绩效体系构建的原则、形成由承培委培受培三方共同参与的评价共同体、优化绩效评价指标以及强化培训绩效诊断反馈等方面进行探讨,构建科学有效符合时代特征的职业培训绩效评价体系,保障高技能人才职业培训质量,以期提高职业培训的社会效益和经济效益。

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BAIJIA LUNYUAN百家论苑 关于高职院校高技能人才职业培训绩效评价的思考 口向寓华 摘 要:高职院校开展职业技能培训,是支撑“中国制造 2025”背景下企业高技能人才需求的重要途 径之一,培训效果是关键,完善培训绩效评价体系是重要任务。针对 目前存在对职业培训绩效评价重要性 认识不足、绩效评价指标缺乏时代特征及评价主体单一等问题,从培训绩效体系构建的原则、形成由承培 委培受培三方共同参与的评价共同体、优化绩效评价指标以及强化培训绩效诊断反馈等方面进行探讨。构 建科学有效符合时代特征的职业培训绩效评价体系,保障高技能人才职业培训质量,以期提高职业培训的 社会效益和经济效益 关键词 :高职院校 ;职业培训 ;高技能人才;绩效评价 作者简介 :向寓华(1968一),女 ,湖南泸溪人 ,湖南化工职业技术学院教授 ,研究方向为职业教育。 基金项目:湖南教育科学“十二五”规划基地专项课题“企业高技能人才职业培训绩效评价体系研究” (编号:XJK014BJD025),主持人:向寓华。 中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1001—7518(2018)06—0163—04 教育部与人力资源社会保障部于 2015年联 合颁布了《关于推进职业院校服务经济转型升级 面向行业企业开展职工继续教育的意见》,明确对 我国职业院校开展企业培训提出了具体要求:“实 现多数职业院校成为行业企业职工继续教育的重 要阵地.在全国建成 1000个职工继续教育品牌职 业院校 .为加强企业职工继续教育提供有力支 撑。”《国家中长期人才发展规划纲要》中预计到 2020年 ,人才资源总量达到 1.8亿人,高技能人才 占技能劳动者比例达到 28%。可见,高职院校开展 高技能人才职业培训是必然选择 。也是其发展的 新契机 一 、高职院校高技能人才培训亟需强化绩效评价 高职院校开展企业高技能人才培训是 自身发 展的必然趋势。同时也因其教育教学理念先进,办 学经验丰富,拥有实力雄厚的双师队伍、性能优 良 的实训设备、丰富多元的教学资源、规范科学的培 训制度等特性,为企业多层次的人才培训需求提供 了保障。据(2014年中国教育行业白皮书》数据显 示.近 50%的行业企业被调查者接受了职业培训, 2015年我国职业非学历教育规模为 3106亿元 。同 比增长 16.4%,2017年职业教育总市场规模或达到 7500亿元 .其中职业培训市场规模将达 5281亿 元 ,比重为 70.4%【”。 一 方面高职院校在企业高技能人才培养中发挥 了积极作用,另一方面也面临着行业企业的需求多 样化、培训需要的资源支持上不足等问题[2]。而如何 提高高职院校培训企业高技能人才的有效性成为 校企亟需解决的重点问题。培训效果评估是培训工 作一项重要的内容.评估培训效果的好坏关键在于 培训绩效评价体系。虽然承培方(职业院校)、委培 方(企业)、受培方 (员工)在技能培训方面均投入了 一 定的时间、精力与资金,但是培训效果往往不尽 人意,分析其原因主要是未建立科学、有效的培训 绩效评价体系。目前国内外对培训评估的研究大 多数集中于对培训活动结束后的效果研究,对培 训工作全过程的绩效关注相对较少。因此,构建科 学、系统的培训绩效评价体系,有利于高职院校提 高高技能人才培训的绩效,切实提高培训的针对 性和实效性。 职教论坛/2018.06 163 百家论苑 BAIJIA LUNYUAN 二 、高职院校

参考文献

引证文献

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