新媒体时代高校辅导员网络舆论引导能力研究

作者:任凯利 刊名:《教育教学论坛》 上传者:叶海升

【摘要】随着新媒体时代的到来,人们的生活以及思想方式也都随之改变,新媒体在给辅导员工作提供便利的同时,也带来了新的挑战。高校学生的队伍庞大,学生年龄以及经历都有着很大的相近性,网络舆论在他们之中极易形成,本文着重探究了当代大学生的思想行为特点、制约辅导员网络舆论引导能力提升的主要原因,以及提升辅导员网络舆论引导能力的有效措施。

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教育教学论坛 EDUCATION TEACHING FORUM 2018 年 9 月第 38 期 Sept. 2018 NO.38 新媒体时代高校辅导员网络舆论引导能力研究 收稿日期:2018- 01- 26 基金项目:西南交通大学2017年度共青团课题研究项目成果;西南交通大学2017年SRTP课题研究成果(170620) 作者简介:任凯利(1988-),男(汉族),河北廊坊人,管理学硕士学位,助教,西南交通大学校团委副书记(挂职),辅导员,研究方向:思想政治教育。 一、新媒体的含义 新媒体是指由新的技术支撑状态下的媒体形态,例如手机网络、数字电视、数字电影、触摸媒体等。由于移动互联网的便携性等特点,使得任何人可以在任意时间、任意地点进行网络信息以及资源的查阅。并且可以在查阅的基础上,进行新信息的发布,这使得新媒体具有信息发布的及时性特点。同时,新媒体用户发布的信息没有健全的审核机制,只需要有简单的注册就可以在网上发布信息。任何人都可以通过微信、微博等平台,进行各种信息的发布,在新媒体平台上,人们具有绝对的主动权。由于新媒体平台信息发布的门槛低,应用的人数量大,信息发布又具有随意性等特点,使得网络信息鱼龙混杂,虚假信息以及不良信息横行。但是就新媒体本身的意义而言,它作为信息的承载体,有着大量的信息以及学习资源。因此,如何运用好新媒体的有利信息,同时防止学生受到不良信息的误导,高校的网络舆论引导能力显得极为关键。 二、提升高校辅导员网络舆论引导能力的意义 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员是做好大学生思想政治教育工作的中坚力量,辅导员要随时把握大学生的思想动态,充当大学生网络舆论引导的组织者、实施者、指导者。 新媒体时代给辅导员的工作提供了很大便利,同时也给辅导员的工作带来了很大挑战,新媒体的出现使大学生的思想动态把握工作难度大大增加,同时,随着网络的快速发展,学生对于新媒体的依赖也逐渐 加大,但网络知识量大,网络门槛也相对较低,学生对于网络信息的识别能力相对较差,对于相关的网络法律法规了解甚少,这些都给辅导员的思想政治教育工作带来极大挑战。 三、制约辅导员网络舆论引导能力提升的主要原 因 1.繁杂的工作导致辅导员的精力不济。高校的辅导员的工作,可以用“繁”和“杂”两个字来概括。辅导员对于学生的所有事物都要亲力亲为,包括但不限于学生的思想理论教育与价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思政教育、校园危机事件应对、职业规划与就业指导、学院学校交办的其他工作等,每200名大学生配备一名辅导员,这就需要辅导员一个人要做好200个学生方方面面的教育与管理工作,从思想教育到学习生活,事无巨细,繁杂的工作,使得辅导员对于网络舆论的引导工作往往无暇分身。 2.辅导员对于网络舆论引导的重视不足。由于新媒体的影响,大学生对于网络新媒体的使用已经成为普遍现象,大部分辅导员为了跟上学生的节奏,也纷纷建立了微信、微博、班级群等,利用新媒体平台开展工作。但是在平时工作中,大部分辅导员只是在这些平台上发布一些日常的工作通知等信息,很少关注学生在网上发布的言论,也很少发布涉及网络舆论引导的内容,同时忽视了学生能够在网络制造舆论信息这一现象,因此对于网络舆论的引导工作并没有加以重视。 3.辅导员对新媒体的使用上总体技能欠缺。网络舆论的引导,需要引导者具备相关的网络技能,需要 任凯利 (西南交通大学 经济管理学院,四川 成都 610031) 摘要:随着新媒体时代

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