社会工作专业实习教育的实践与反思

作者:祝青 刊名:长江丛刊 上传者:高锦雄

【摘要】社会工作作为一门建立于一套价值理念基础上的应用型专业,操作性、实践性较强.专业实习对于培养社会工作专业大学生的专业技能和专业价值观具有重要意义,也是社会工作专业教学体系重要环节,直接影响着整个专业教学效果.本文将结合笔者自身的实习经历,以学生的视角展现社会工作专业大学生实习过程中的适应与成长、困惑与反思,尝试总结学生对专业实习的期待与要求,为从教育者和管理者的视角展开对社会工作专业实习的研究的学者提供多一份素材,也对其他实习学生提出一些建议.

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196 社会工作专业实习教育的实践与反思 ■祝 青/南京理工大学公共事务学院 摘 要:社会工作作为一门建立于一 套价值理念基础上的应用型专业,操作 性、实践性较强。专业实习对于培养社 会工作专业大学生的专业技能和专业 价值观具有重要意义,也是社会工作专 业教学体系重要环节,直接影响着整个 专业教学效果。本文将结合笔者自身 的实习经历,以学生的视角展现社会工 作专业大学生实习过程中的适应与成 长、困惑与反思,尝试总结学生对专业 实习的期待与要求,为从教育者和管理 者的视角展开对社会工作专业实习的 研究的学者提供多一份素材,也对其他 实习学生提出一些建议。 关键词:社会工作 专业实习 期待与 要求 一、问题的提出 社会工作实习是学校有计划、有 督导地组织学生到机构或社区中接受 社会工作实务技能训练和价值观培养 的过程。社会工作作为一门建立于一 套价值理念基础上的应用型专业,操作 性、实践性较强。专业实习是实现社会 工作专业培养目标的重要环节。社会 工作实习教学如何开展,对于中国内地 社会工作专业人才的培养以及社会工 作专业服务体系的培育至关重要。 目前由于相对缺乏本土文化敏感 性和对社会工作价值观的高度认同,我 国的社会工作专业教育普遍重西方理 论传授而轻本土化实践经验的提升,重 学生知识接受能力培养而轻学生实务 能力提升,重实习基地协议签订而轻实 习基地复合功能的开发和使用。因此, 长期以来,中国大陆社会工作专业实习 一直是专业教育和发展的薄弱环节。 为解决以上问题,不少专家和学者 不断在研究并通过实践以探索出适合 中国国情的有效实习方式和原则。但 是,笔者通过文献查阅发现,大多数学 者的研究都是从教育者和管理者的视 角展开,难免会忽视学生这一重要主 体。课程理论专家泰勒提出:教育目标 的确定有三个来源,学习者的需要,当 代社会生活的需要,学科发展的需要。 实现教学最优效益的关键是选择合适 的教学目标,教学目标的设定中学习者 的需求不容忽视。因此,本文在研究视 角上与之不同:笔者是高校社会工作专 业的大学生,试图站在社会工作专业大 学生的角度,展现大学生在社会工作事 务所实习过程中的期望与收获、矛盾与 困惑,希望藉此对社会工作专业大学生 的专业实习进行深刻的反思。 二、实习过程 笔者共有以下三段实习经历: (一)南京某三甲医院疼痛科 笔者大二时在医院进行了半个学 期的实习,由于该医院未开设社会工作 服务部,也没有专门的督导带领,笔者 实习期间基本上只是跟在学姐后面打 杂,但也亲身体验到医患关系矛盾发展 过程以及患者由生到死的生命历程。 这段实习经历带给笔者最大的收获,主 要体现在如何向他人澄清社会工作者 的身份,以及学会调整心态,认清社会 工作者并非“圣人”。 (二)南京某小学社工小站 笔者在大二至大三期间进行了该 实习,实习期间除了负责社工小站日常 维护工作,还尝试独自进行了一个关于 学生偏差行为个案,并且和同学配合开 展了八节行为矫正主题的小组工作。 实务过程中不断地修正以往学习的理 论中的不适用的部分,并吸取经验以完 善自身理论框架。在此次实习中,笔者 深刻地认识到建立专业关系的困难及 重要性,更加清晰认识到了儿童的特 点,知道了如何能更好其交流,为以后 的正式工作打下了坚实的基础。 (三)南京某儿童福利院 笔者大三暑假在该福利院进行了 为期两个月的集中实习,在福利院一线 社工的带领下开展了关于大龄女童性 别教育的个案工作、儿童抗逆力提升的 小组工作以及“社工在身边”主题社区 活动。此次实习中,是笔者真正意义上 由督导带领的实习,受益良多。更

参考文献

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