让语文课堂回归本位

作者:李晓慧 刊名:湖北教育:教育教学 上传者:李虎龙

【摘要】在生态教育的背景下,语文课堂既要贴近学生的生活,又须超越现实的物质世界;既要立足于生命,又须传递超越于生命的永恒精神。——李晓慧

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本期视点 三走 向合 作 的效 果 五 、走 向生 成 课 堂 学 习 中要 通 过 组 织 有 效 的 四 、走 向生 活 课 堂 教 学 是 一 个 变 化 的 、发 展 合 作 学 习 ,加 强 师 生 间 、生 生 间 的 信 知 识 来 源 于 生 活 又 服 务 于 生 的 、动 态 的过 程 ,教 师 不 能 机 械 地 执 息 交 流 和 情感 沟 通 促 进 思 维 的 发 活 ,这 是 教 和 学 的 内 在 价值 所 在 。课 行 预设 方 案 要 在 课 堂 生 成 中学 习 资 展 和 智 慧 的进 发 。要 通 过 合 作 学 习 堂 教 学要 紧密 联 系 学 生 的生 活 实 际 源 从 学 生 的发 展 出 发 注 重 学 生 的 强化 学 生 的主 体 意 识 使 全 体 学 生 让 学 生 感 受 到 所 学 知 识 与 日常 生 活 能 动 性 、创 造 性 和 差 异 性 尊 重 学 生 真 正 成 为 教 学 活 动 的 积 极 参 与 者 的 密 切联 系 进 而体 验 所 学 知 识 的价 的 独立 人 格 因势 利 导 地 组 织 学 生 参 教 师 要 在 合 作 中调 动 、发 挥 每 个 学 值 。要 让课 堂 学 习成 为 一项 充满 活力 与 自主创 造 的 教 学 活 动 让 学 生 获 得 生 的 长 处 ,在 相互 弥 补 、帮 助 、启 发 、 与 灵 性 、 与 现 实 生 活 息 息 相 关 的 活 知识 的 同时 生成 自己 的学 习经 验 借 鉴 中 提 高 思 维 能 力 产 生 动 获 得 丰 富的 情 感 体 验 在 生 态 教 育 的背 景 下 语 文课 堂 前 苏 联 著 名 的 作 家 高 尔 基 没 有 二 、语 文 课 堂 立足 “生命 ” 既要 贴 近 学 生 的 生 活 又 须 超 越 现 实 跨 进 过 大 学 的 门槛 由 于 他 把 社 会 视 传 统 课 堂 是 指 以 传 授 知 识 和 技 的 物 质 世 界 :既 要 立 足 于 生 命 又 须 作 自 己的 大学 ,照 样 写 成 《母 亲 》等光 能 为 目的 的教 学 一 节 课 的好 坏 以给 传 递 超 越 于 生命 的永 恒 精 神构 建 和 辉 的 篇 章 成 为 著 名 的 无产 阶级 文学 学 生 灌输 知识 的多 少 为标 准 。而生 命 谐 真实 的 、使 人 获 得 可 持 续 发 展 能 力 家 :放 牛 出身 的 高 玉 宝 连 小 学 也 没有 化 的 课 堂 教学 是 为 了生 命 的可 持 续 的 语 文 课 堂 才 符 合 时 代 发 展 和人 类 毕 业 因 为他 有 深 厚 的生 活 基 础 在 发 展 它 体 现 了 对 学 生 个 性 和 创 造 力 自身 发 展 的要 求 人 们 的 帮助 下 不也 写 出 了 曾经 影 响 的 尊 重 一 、 语 文 课 堂 回 归 “生 活 ” 了几 代 人 的 《高 玉 宝 》吗 ?由此 可 见 , 要 变 “传 统 课 堂 ”为 生 命 化 的 课 生 态 化 语 文 教 学 的 一 个 重 要 内 生 活 也是 一个 大 课 堂 是 可 以从 中学 堂 就 必 须 发 掘人 文 素 养 有 的课 文 容

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