高校图书馆校园阅读推广对策研究——以大连工业大学为例

作者:丛全滋;田广琴;耿晓宁;王洪波;韩冰;王师爽; 刊名:图书馆学刊 上传者:李薇

【摘要】通过问卷调查法,对大连工业大学四个年级1724名本科生在课外阅读态度、状态、目的以及阅读环境、设备选择等方面进行统计和分析.针对影响课外阅读和改善阅读习惯的主要因素,提出了高校图书馆必须站在校园阅读文化建设的高度,整合校内资源,联合相关部门开展阅读推广工作;在阅读推广机构建设、制度建设和平台建设等7个方面提出了应对之策.

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1研究背景高校图书馆作为学校的文献信息中心,在大力倡导全民阅读的背景下,应结合本校实际,积极开展校园阅读推广工作。一些高校图书馆借助世界读书日,推出系列读书活动,以各种方式吸引读者参与其中,部分高校还为阅读推广工作设立专门的业务部门,专门负责校园阅读推广工作。从近几年运行的情况来看,整体效果不够理想,传统阅读状况没有明显改善,数字阅读缓步提升。随着出版业的现代化、大众传媒的普及和网络通讯的发展,人们获取信息的途径更加便捷,阅读方式更加多样,阅读内容更加丰富,阅读时空更加广阔,阅读环境更加开放,阅读视角进一步扩大[1]。在新技术、新媒体不断应用的当下,数字阅读逐渐成为大学生课外阅读的首选,其在阅读方式、阅读状态等方面的变化已经成为高校图书馆不断探索和研究的重要课题。越来越多的图书馆也正在实施移动战略,采用移动设备进行信息的存取服务,以满足用户的需求[2]。为了准确把握当前阅读推广工作存在的问题,我们借助大连工业大学区位优势,展开广泛的问卷调查,以便准确掌握大学生的阅读状况,最大限度地满足大学生对图书馆服务的需求,优化图书馆的服务功能[3]。2调查方式与内容本项调查采取纸质问卷抽样方式,调查对象为大一到大四年级的在读本科学生,调查时间为2016年5月下旬,时长为两周,共发放问卷1800份,回收1774份,其中有效问卷1724份,有效回收率95.78%。卷面共设29个问题,包括单选和多选两种题型,内容涉及课外阅读态度、阅读时间、阅读方式、阅读环境选择等等。数据见表1。数据录入与分析完全采用问卷星网络问卷调查平台。表1问卷调查分布情况XY艺术类理工类文史类合计大一253(35.24%)232(32.63%)160(54.24%)645(37.41%)大二282(39.28%)187(26.3%)103(34.92%)572(33.18%)大三177(24.65%)252(35.44%)26(8.81%)455(26.39%)大四6(0.84%)40(5.63%)6(2.03%)52(3.02%)小计71871129517243调查结果与分析3.1阅读态度我们通过单选题“你喜欢阅读吗?”来搜集不同年级大学生对课外阅读的态度。交叉分析结果显示,从大一到大四,喜欢阅读(包含很喜欢)的比例分别是69.46%、67.44%、63.96%和65.38%,呈下降趋势,而不喜欢阅读的比例分别是4.19%、3.85%、5.27%和7.59%,呈上升趋势。数据表明,大学生课外阅读态度总体上是好的,经过四年的大学生活,受校园环境和就业压力等外部因素的影响,阅读态度产生了微妙的变化。见表2。表2大学生的阅读态度XY大一大二大三大四很喜欢175(27.13%)109(19.06%)90(19.78%)8(15.38%)喜欢273(42.33%)271(47.38%)201(44.18%)26(50%)一般170(26.36%)170(29.72%)140(30.77%)14(26.92%)不喜欢27(4.19%)22(3.85%)24(5.27%)4(7.69%)小计645572455523.2阅读状态我们设置了单选题“您现在的课外阅读状态”,通过5个选项来了解不同年级大学生的阅读状态。在课外阅读主动性方面,大一至大四学生能够主动找时间阅读的比例分别为16.9%、11.01%、12.09%和9.62%,呈明显下降趋势,而不想阅读的比例分别为1.71%、1.92%、4.18%和9.62%,呈明显上升趋势。分析表明,大一新生在阅读积极性方面更高涨一些。见表3。表3大学生的阅读状态XY

参考文献

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