新媒体时代高校网络舆情的引导策略

作者:闫鸿斐; 刊名:西部素质教育 上传者:昝小多

【摘要】新媒体环境下网络舆情的引导工作是高校主流意识形态领域的重要内容,基于此,文章对新媒体时代高校网络舆情的引导策略进行了探究:建设新媒体网络舆情管理团队,抢占舆情导控先机;搭建信息资源共享平台,提高大学生新媒体舆情素质;创新舆情引导方式,构建新媒体舆情保障渠道.

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摘要:新媒体环境下网络舆情的引导工作是高校主流意识形态领域的重要内容,基于此,文章对新媒体时代高校网络舆情的引导策略进行了探究:建设新媒体网络舆情管理团队,抢占舆情导控先机;搭建信息资源共享平台,提高大学生新媒体舆情素质;创新舆情引导方式,构建新媒体舆情保障渠道。 关键词:新媒体;网络舆情;意识形态 中图分类号:G647 文献标志码:A 文章编号:2095-6401(2016)24-0281-01 作者简介:闫鸿斐(1980— ),女,汉族,河南郑州人,讲师,硕士。研究方向:政治理论。 注:本文系解放军信息工程大学 2015 年度人文社会科学研究基金立项项目“‘互联网+’时代军校学员主流意识形态教育研究”的阶段性研究成果(编号:2015604906)。 互联网信息技术的迅猛发展,推动微信、微博和网络社区等为主要代表新媒体时代的到来,提供了便捷高效的信息交流互动平台,实现了跨时空、跨地域的信息传播;且已成为当代大学生接收舆情、传播舆情的主要渠道。高校是社会主义意识形态建设的重要阵地,要做好网络舆情的引导工作,首先就应该做好大学生思想源头的教育工作[1]。但是由于网络信息产生和传播的突发性、随机性、繁杂性和广泛性等特点,使得高校相关部门在舆情监管和引导等方面,需要打破传统学生管理模式的窠臼,因势利导地开辟新媒体舆情通道,快速准确地感知大学生群体意识形态的动态变化,对其网络行为进行教育引导,提高舆情应对能力,掌握主流意识形态工作的话语权和领导权,消除负面舆情信息的威胁,筑牢高校主流意识形态的安全防线。 一、建设新媒体网络舆情管理团队,抢占舆情导控先机新媒体环境下,高校网络舆情是由大学生群体通过手机、智能电脑等信息交互平台加以关注的某一社会热点或某一现实突发事件引起的。由于网络舆情的发生发展具有突发性和传播速度快的特点,这就需要高校管理部门组织专业的舆情监控队伍,对舆情信息进行全天候的实时监控,并在网络突发事件发生以后,第一时间启动预案,开展有序的意识形态引导工作。一般情况下,网络舆情管理团队主要是通过不定时浏览各大社交论坛,密切关注意识形态领域各种社会思潮和重大现实事件的导向和趋势,及时搜集、分析、处理各类信息,了解并掌握学生群体的利益诉求,并根据相关事件的社会影响力和网络舆情敏感度,利用新媒体技术主动回应,满足学生的知情权,以抢占网络舆情监控和引导的先机。 在高校范围内组建网络舆情监控引导工作团队,可遴选本校的学生骨干和积极分子组成,因团队成员切实了解同龄人使用网络的主要渠道和基本方式,能更准确地了解青年学生群体网络行为的特点,可建立起学校与学生群体之间有效的新媒体舆情交流通道。进而,通过实时发布具有权威性的相关信息,坚持正面引导,营造积极健康、阳光向上的主流舆论环境。 二、搭建信息资源共享平台,提高大学生新媒体舆情素质随着新媒体数字技术和移动网络技术的发展,新应用层出不穷,使得社交网络热点话题常常是与社会实体突发事件同步产生,这样一个网民可以自由表达诉求、谈论是非、参政 议政的公共平台上,青年学生由于自身阅历较浅和理论素养的缺陷,面对各种思潮、意见和情绪的交织碰撞,更容易受到网络舆情的影响。因此,高校应加强思想政治教育,提高大学生的新媒体舆情素质。通过搭建面向学生的资源信息共享平台,储存与社会主义核心价值观相关的文本、图片、音视频等,方便学生在课余时间通过手机、平板电脑等途径查看阅览,扩展学生对主流意识形态的理论阅读通道,加深对主流意识形态的认同感,进而提升其网络行为的素养,在遭遇突发网络舆情事件中具有更高的分析鉴别能力。同时,建立数据信息反馈机制

参考文献

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