互联网+时代的西藏网络远程教育问题 及对策研究

作者:韦平安; 刊名:统计与管理 上传者:李兰花

【摘要】随着西藏社会经济各方面建设发展,教育信息化水平也不断提高,如今互联网+飞速发展,西藏的网络远程教育也迎来了新的机遇和挑战.文中分析西藏网络远程教育的发展现状,针对发展过程中存在的问题,提出了自己一些看法与对策,对西藏网络远程教育的发展具有一定的参考意义.

全文阅读

2017 年第 8 期145 热点透视 摘 要:随着西藏社会经济各方面建设发展,教育信息化水平也不断提高,如今互联网 + 飞速发展,西藏的网络远程教育也迎来了新的机遇和挑战。文中分析西藏网络远程教育的发展现状,针对发展过程中存在的问题,提出了自己一些看法与对策,对西藏网络远程教育的发展具有一定的参考意义。关键词:互联网+ 西藏教育 教育信息化 网络远程教育 DOI: 10.16722/j.issn.1674-537X.2017.08.053 西藏地处青藏高原,地广人稀,相对于发达省份,西藏经济发展相对滞后,教育信息化实施也较晚,但在国家的大力支持下,经过多年的发展,西藏教育信息化发展迅速,信息化建设取得了从无到有,不断发展的成绩。随着互联网 + 时代的到来,互联网与各传统产业相互融合,尤其在教育领域,在线教育市场迅速发展,其对西藏网络远程教育各方面的影响非常大,可以说现在的西藏网络教育面临着转型升级的关键时期。 一、 互联网 + 时代西藏网络教育面临的问题 随着网络技术及通信技术的不断发展,西藏地区的网民数量不断增加,人们获取信息的方式方法也在不断更新,尤其是利用智能终端的泛在学习发展迅速。对传统的网络远程教育提出了更高的要求,也为西藏的在线教育提供了发展的巨大空间,可以说是困难与机遇并存。如何处理好网络远程教育的发展问题,如何把握发展机遇,对西藏的教育信息化建设将产生非常大的影响。针对西藏的网络教育我们对在校大学生分发了调查问卷。共计分发500份,收回492份,有效481份。图1-4列出了部分的统计数据结果。目前西藏网络远程教育存在的主要问题有:西藏还没有针对网络教育的专门的规章制度,网络教育制度有待开拓完善;城乡规划及发展水平不同,导致各地区教育信息化水平差异较大,城市的建设水平比农牧区高,得益于经济、政治及地理优势,城市中又以拉萨市的信息化水平最高;由于各地的发展差异,就容易导致不同人群接受教育的机会及享受的教育资源教育不一样,无形中就造成了教育不公平现象;教学资源配置不合理;教育技术装备资源配置不足;高水平信息技术人才缺口较大;优质教学资源严重不足;西藏教育中的民族特色没有体现;信息技术课程不受重视;西藏网络教育的发展水平和发达省份相比,总体水平相对滞后,教育质量仍需奋力去追赶提高,逐步减少差距;虽然面对的困难不小,但是这些问题同时又是我们不断改进网络教育的一个契机。 互联网 + 时代的西藏网络远程教育问题及对策研究韦平安 二、如何应对互联网 + 时代带来的挑战 (一)争取支持,加大投入 得益于国家长期的财政投入,对口省份的大力支持,大部分学校已经建有数字教室,不论是教育技术设备还是信息技术人才的质量和数量逐年稳步提升,虽然西藏网络远程的发展取得了不错的成绩,但是由于西藏地理环境的因素,部分教学点位置比较偏远,技术人员不足,设备得不到及时有效的维护,导致设备损坏,而无法使用,目前还有部分地方还没有接入互联网,有些地方甚至连供电都是问题,而且随着技术的快速发展,一些老旧设备因为配置过低已经明显不能满足互联网 + 时代的网络教育发展要求,因此需要寻求政府方面的支持,做好网络教育的长远发展规划,多方筹集,进一步加大资金和技术投入,加大网络及电力基础设施的建设,促进软件技术和硬件设备的更新升级,做好边远地区相关技术人员配置,提高相关人员的福利待遇,为网络教育的发展提供政策支持、资金、技术及设备保障,努力构建互联网时代的西藏网络教育新平台。 (二)完善制度,转变观念 网络教育的发展离不开强有力的制度保障,在国家教育信息化相关政策方针指导下,应对现有

参考文献

引证文献

问答

我要提问