供给侧改革视域下大学生中华优秀传统文化教育

作者:郭继文; 刊名:继续教育研究 上传者:牛勇刚

【摘要】大学生中华优秀传统文化教育不但关注需求侧,而且更应强化供给侧改革.中华优秀传统文化教育的本质是进行供给侧改革的内在要求;文化的意识形态属性是进行供给侧改革的价值要求;大学生中华优秀传统文化教育的现状是供给侧改革的现实要求;全球化进程中不同文化之间的竞争和博弈是进行供给侧改革的时代要求.从供给侧视角进行大学生中华优秀传统文化教育的实践路径主要包括:在供给规划方面,做好“顶层设计”;在供给内容方面,要用好存量、优化增量;在供给方式方面,要分类指导,精准供给;在供给环境方面,要多元参与,形成合力.

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继续教 育研 究 2017年第4期 供给侧改革视域下大学生 中华优秀传统文化教育 郭 继 文 (山东交通学院,山东 济南 250023) 摘要:大学生中华优 秀传统文化教育不但关注需求侧 ,而且更应强化供给侧改革。中华优秀传统文化教育的本质 是进行供给侧改革的内在要求;文化的意识形态属性是进行供给侧改革的价值要求;大学生中华优秀传统文化教育的 现状是供给侧改革的现实要求;全球化进程中不同文化之间的竞争和博弈是进行供给侧改革的时代要求。从供给侧 视角进行大学生中华优秀传统文化教育的实践路径主要包括:在供给规划方面,做好“顶层设计”;在供给 内容方面,要 用好存量、优化增量;在供给方式方面,要分类指导,精准供给;在供给环境方面,要 多元参与,形成合力。 关键词:供给侧改革;中华优秀传统文化 ;教育 中图分类号:G40-012 文献标志码:A 文章编号:1009—4156(2017)04—043—05 作为国民经济和社会发展 规划 的指导思想 和 发展主线的供给侧改革渗透到社会生活的方方面 面,必然激发并 引导教育上 的改革 。供给侧改革 理念和思维方式值得大学生中华优秀传统文化教 育借鉴。大学 生 中华 优 秀传统 文 化教 育也应 有 “供给侧改革”理念和思维。大学生中华优秀传统 文化教育的特殊性使得推进供 给侧改革显得尤为 紧迫。本文主要探讨三个问题 ,即什么是供给侧 改革 ,大学生中华优 秀传统文化教育进行 供给侧 改革的必然性 ,供给侧改革 的实践路径。尝试 回 答新时期如何破解大学生中华优秀传统文化教育 难题 ,传承和弘扬中华优秀传统文化 ,增强大学生 思想政治教育的针对性、实效性。 一 、大学生 中华优秀传 统文化教育供给侧改 革的 内涵 习近平于 2015年 11月 10日在中央财经领导 小组第十一次会议上首次明确指出,“要在适度扩 大总需求的同时,着力加强供给侧结构性改革 ,着 力提高供给体系质量和效率,增强经济持续增长 动力 ,推 动 我 国社 会 生 产 力 水 平 实 现 整 体 跃 升”¨J。2015年 11月 15日,习近平在土耳其安塔 利亚举行 的二十国集团领导人第十次峰会强调要 “重视供给端和需求端 协 同发力” J。2015年 11 月 18日,习近平在亚太经合组织第二十三次领导 人非正式会议上强调供给侧改革。习近平针对当 下经济社会发展多次强调供给侧改革。2016年政 府工作报告强调,“在适度扩大总需求的同时,突 出抓好供给侧结构性改革 ,既做减法 ,又做加 法, 减少无效和低端供给,扩大有效和中高端供给,增 加公共产品和公共服务供给,使供给和需求协同 促进经济发展 ,提高全要素生产率 ,不断解放和发 展社会生产力”;“着力加强供给侧结构性 改革”; “以供给侧结构性改革提高供给体系的质量和效 率,进一步激发市场活力和社会创造力”【3 J。供给 侧改革既是 2016年政府工作的指导思想,又是政 府工作的重点之一。《中华人民共和国国民经济 和社会发展第十三个五年规划纲要》在指导思想 中强调“以供给侧结构性改革为主线 ,扩大有效供 给 ,满足有效需求”;在发展主线中强调“必须在适 度扩大总需求的同时,着力使供给能力满足广大 人民 日益增 长、不断升级和个性化 的物质 文化 和 生态环境需要 ”_4 J。供 给侧结 构性 改革 上升为 国 民经济和社会发展规划 的指导思想和发展 主线 。 供给侧结构性改革是以习近平同志为核心的党中 央在分析国内外发展环境和我国当前发展特征的 基础上做出的战略判断和选择。供给侧改革既不 是对

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