高中生心理健康与家庭关系相关性的研究

作者:唐娅;谢雕; 刊名:都市家教(上半月) 上传者:谢学仪

【摘要】孩子是家庭环境成长的结果.为了研究家庭情感关系与高中生心理健康的关系.所以本研究采用家庭环境量表,家庭功能量表中的部分维度考察家庭情感关系,结果发现高中生心理健康与家庭情感关系之间存在显著的相关关系,家庭情感关系可预测心理健康.由此说明家庭情感关系对于高中生心理健康有重要作用.由此说明,班主任在工作中应充分考虑家庭因素对孩子成长的影响.

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都市家教 162 理 论 研 究 【摘 要】孩子是家庭环境成长的结果。为了研究家庭情感关系与高中生心理健康的关系。所以本研究采用家庭环境量表,家庭功能量表中的部分维度考察家庭情感关系,结果发现高中生心理健康与家庭情感关系之间存在显著的相关关系,家庭情感关系可预测心理健康。由此说明家庭情感关系对于高中生心理健康有重要作用。由此说明,班主任在工作中应充分考虑家庭因素对孩子成长的影响。 【关键词】家庭情感关系;心理健康;高中学生 在班主任工作中, 我们的对象虽然是孩子,但其实,我们也面对着家庭,我们常会在问题孩子的身上找到家长留下的很多印记,所以我们很想知道究竟在大部分高中学生中,他所认为的家庭关系是怎样的,他有什么诉求,所以我们设置了这一次研究,主要想了解孩子的基本心理情况和家庭关系的关联,用数据说话,让家长懂得孩子的成长是与家庭的关注和家庭成员家的关系密不可分的,对许多家长也会有很大的指导意义,也让班主任能成为学生和家长沟通的桥梁,对家庭教育能有一定指导。 家庭对青少年心理健康的影响越来越受到研究者的关注。亲密度高、矛盾性小、文化性和娱乐性强的家庭,孩子的性格表现为外向、情绪稳定,而且社会适应能力强。为揭示影响高中生心理健康的家庭原因,采用家庭情感关系问卷进行调查,问卷调查作为测量心理健康的手段,重点探讨了高中学生家庭情感关系与心理健康之间的关系。 1 对象与方法 1.1 对象 本研究被试为来自 重庆市两所高中,共发放问卷300份,回收问卷270份,有效问卷254份,回收率90%,有效率 94.07%。其中,男生 134 人 (52.8%),女生 120 人(47.2%);高一110 人(43.3%),高二 110 人(43.3%),高三 34 人(13.4%);年龄 14~19 岁。 1.2 调查研究问卷 1.2.1 家庭情感关系问卷。参考选取 Moss等于1981年编制的家庭环境量表中文版(FES-CV,费立鹏,郑延平等,1991)。本研究中选取亲密度,情感表达,矛盾性,三个方面评制作家庭情感关系问 高中生心理健康与家庭关系相关性的研究 400050 重庆育才中学 唐 娅 谢 雕 【摘 要】自国家“撤并政策”推行以来,大量农村小学被撤并,只有少数处于偏远山区的学校被保留下来。“一师一校”就是最典型的一类学校,本文主要从“一师一校”的定义、类型、特点等方面对相关概念进行界定,然后对课题涉猎的理论基础进行分析、阐释,希望对处于困境中的“一师一校”有所启发。 【关键词】“一师一校”;理论基础;探究 一、核心概念的界定 本研究所涉及的核心概念主要有教学点、“一师一校”、复式教学,它们之间既有区别又有联系。 1. 概念分析 教学点是指相对于规模较大的学校(如中心小学、村完小)而言,具有规模小、布局分散、地理位置偏僻等特征的农村小学,其中包括规模最小的“一师一 校”。 “一师一校”是为适应我国人口稀少、居住分散的偏远地区教育,受社会经济发展水平影响而形成的一种办学形式。“一师一校”是一种特殊的、规模最小的教学点,其最突出的特点是有较强的灵活性、自主性和开放性。据考证,复式教学源自德国。1854 年,德国实施由一位教师、一间教室、多个年级组成的复式教学班,这类学校在当时被称为“单人教师学校”。20世纪初开始传入中国, 当时称为单级教学,随后被称为复式教学。 2. 念间的关系 教学点和“一师一校” 是为适应偏远农村教育而存在的一种办学模式。教学点中包含“一师一校”,“一师一校” 是规模最小的教学点。教学点和“一师一校”是包含与被包含、整体与部分的关系。而复式教

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