关于专业学位硕士生学位论文质量与评价体系的研究

作者:王广征; 刊名:科教导刊 上传者:杨妍

【摘要】学位论文是研究生教育的培养环节之一,是保障研究生教育质量、体现研究生研究成果、衡量研究生学术水平的重要内容.对于专业硕士生教育而言,学位论文与课程学习、专业实践并列为三大培养环节,学位论文不仅具有传统学位论文所具备的功能,同时兼具专业硕士生教育的特性,即学术性与职业性高度统一.所以本文对于研究生学位论文质量以及评价体系的研究是具有重要意义的.

全文阅读

1提高研究生论文质量与评价体系的意义在我国高校研究生教育中,学位论文是培养的重要环节,是主要的质量观测载体。尽管硕士培养阶段存在全日制与学术型两种不同形式的情况,并且两者的培养模式和成果体现形式有所区别,但是学位论文依然是一个两者共通的反映培养质量的重要环节,且对于不同形式的学位论文,其评价体系应加以区分。所以加强研究生论文质量与评价体系是具有实际意义的。首先,明确学位论文的定位与功能,有助于促进硕士生教育的调整与建设,有助于推进硕士生教育的科学发展。其次,探讨学位论文与专业实践的关系,可以为硕士生培养模式改革提供参考依据。专业实践是研究生教育中独具特色的培养环节,学位论文作为与其并列的培养环节,二者的相关性值得重视。最后,了解学位论文过程中的评价体系现状,可以发现校内导师的指导现状、校外导师是否发挥重要作用等问题;同时,通过了解学生对指导关系的期望,可以为硕士生论文评价体系改革提供导向。2研究生论文质量与评价体系存在的问题我们已经通过讨论了解到了研究生论文质量与评价体系的重要意义,然而在实际情况中,各院校对于研究生论文质量管理以及评价体系方面还存在不足,了解清楚这些问题有助于之后对策的应用:首先,我们探讨研究生论文质量的管理办法和学位论文质量的评价方法及流程存在的问题。由于高校就业工作的双向选择和就业竞争日益激烈的社会环境,导致学生的就业观趋向于先就业后择业。学生就业机制与专业度的差异也影响了质量评价中管理制度的执行力,学生对于硕士学位论文缺乏兴趣,认为与未来就业无关,无须投入过多精力,而管理制度执行主体的部分指导老师也认为学生专业技能与学生未来发展联系不大而降低了对学生的要求,有的指导老师只对未来继续从事科学研究或攻读更高学位学生严格要求,管理制度的执行力下降。其次,学校及院系制定的有关硕士学位论文管理的文件中,虽然对硕士学位论文的选题、文献参考、写作规定、成绩评估等流程有一定的标准和规定,但是缺乏详细具体的各项考核指标,无法进行每一个流程步骤的检验,只能通过管理者和评价者的主观判断来进行评价。最后,由于缺乏高效率的监管机制,指导教师和学生对硕士学位论文的重视程度都不高,同时缺少写作激励措施,对于在校态度认真负责的指导教师也缺乏物质上和精神上的鼓励,尤其在一名指导老师同时指导多名学生的情况下,更加容易产生职业倦怠,或是师生之间关于硕士学位论文探讨存在交流隔阂,造成论文中重要问题无法解决解决,从而影响了硕士学位论文的质量。3提高研究生学位论文质量与评价体系的措施3.1改善论文培养机制论文培养机制是保证研究生论文质量的一个决定性因素,对于专业学位硕士生而言,从组织开题到完成答辩工作的时间较为紧张,而在时间如此紧张的情况下,不仅学位论文质量难以保障,甚至论文评价体系是否完善也是有待商榷的。笔者认为可以采取“双导师”制的方法来对论文创作过程进行指导,在“双导师”制中,校外导师的作用是对论文质量起到很大作用的因素,校外导师不同于校内导师,一般是来自企业的成功人士,其自身的社会性与校内导师的学术性存在差异。一般来说,校外导师对于学生的指导,更注重其职业性的发展,针对学位论文而言,则更注重学位论文的应用性。校外导师自身也具有个人魅力,其人格、品行对学生产生潜移默化的影响,其成功经历可能成为学生努力的方向。可以说,“双导师”制的设置,有利于高水平应用型人才的培养。如果“双导师”制落实到位,硕士论文写作质量不仅在理论研究方面能够更加严谨,同时在实用性方面也会得到较大提高。3.2将实践作用作为论文质量的重要评价点首先,建立校企合作机制。依托研发能力较强的大型企业

参考文献

引证文献

问答

我要提问