基于现代学徒制的高职电类专业研究与实践

作者:郁杰;郭增;罗振成; 刊名:信息记录材料 上传者:李术海

【摘要】高职院校推行现代学徒制是加快学校内涵建设、实现人才培养方式创新的一种有效途径.本文以张家口职业技术学院电气工程系电类专业为例,阐述了现代学徒制的内涵与特点,从加强校企合作、加强课程改革、加强师资建设和加强教学管理等四个方面,对现代学徒制的运用进行了有效的探索.

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信息记录材料 2 01 7年 5月 第1 8卷第5期 基于现代学徒制的高职电类专业研究与实践 郁 杰 , 郭 (张 家口职业技术 学院 增 ,罗振成 河 北 张 家 口 0 7 5 0 5 i) 【摘要】高职院校推行现代学徒制是加快学校 内涵建设、实现人才培养方式创新的一种有效途径。本文以张家口职 业技术学院电气工程系电类专业为例,阐述了现代学徒制的内涵与特点,从加强校企合作 、加强课程改革、加强师资建 设和加强教学管理等四个方面,对现代学徒制的运用进行了有效的探索。 【关键词 】高职院校;电类专业;现代学徒制 【中图分类号】TMI一4;G712.3 【文献标识码】A 【文章编号】1009—5624(2017)05—0177—02 1现代学徒制的内涵与特点 I.1现代学徒制的内涵 现代学徒制与传统学徒制在众多方面有所区别。一是 身份的转变。传统学徒制中学徒只有一种身份一一学徒, 验教学的兴趣,对于实验过程中产生的各种现象和最 终结果 ,学生们有着十分强烈的好奇心理。可见物理实验 教学是学生开启物理之门的一把金钥匙。例如,·我们在讲 凸透镜这一节知识点时,为了让学生更好的了解凸透镜成 像的规律,我们准备好凸透镜、光具座、蜡烛、火柴、光 屏等实验器材,开始了为时一节课的演示实验,通过实验 过程和实验结果让学生对物理知识有了感性的认识,在实 验的过程中学生的心情都十分激动,可以看出他们对实验 教学的热爱和欢迎 。 2.2用物理实验陶冶学生情操 大自然的各种现象都是十分美妙、十分神奇的,我们 可 以通过物 理实验教学来展示大自然的美,让学生的情操得以陶 冶,让他们在这种美妙的氛围中快乐的学习。 2.3物理实验可以让他学生的意志得以磨练 物理实验讲究的是一个真实性,来不得半点虚假,偷 奸耍滑的行 为在实验过程中都会暴露出来。科学实验必须态度严 谨,由于主客观原因,有时候实验会达不到预期的效果,’ 应该要求学生重新来过,这就磨练了学生的意志,让学生 学会面对 困难不屈不挠,越挫越勇。 3提高物理实验教学的措施 3.1增 强实验教学的意识,认清实验教学 的重要性 随着市场经济的快速发展,社会对于技术性人才的需 求量越来越大,这就要求我们要注重学生动手能力的培养。 之所 以学生普遍认为物理很难,那是 因为对物 理现象不 了 解,物理实验教学不够完善,没法很好的向学生展示物理 现象。现如今素质教育要求我们一定要将物理实验教学提 到日程上来,一定要落到实处。作为一名物理老师,我们 要紧跟素质教育的浪潮,转变教育观念,积极组织实验教 学,摒弃传统的实验教学经验,努力探索新的实验方法。 对于与生活实际密切相关的实验,我们要让学生边学边做, 让他们观察实验的过程,掌握实验的结果。同时在实验教 学中引入创新思维方法,让学生热衷接受新的事物。 物理教师的实验教学意识要在日常的物理教学中逐渐 增强,我们也已经深深的认识到物理教学的重要性了,总 结我们 的教学经验,改善以往 的教学实验 ,让今后 的教学 实验更顺畅、更完美 的进行 。 3.2更新实验教学的思路 演示实验是我们物理教学中经常用到的实验方法之 一 , 在初中物理教学要求中,要求教师备课也必须将演示 实验的内容包括在内,老师要对演示实验进行认真的准备。 然而在我们学校里有的老师轻视实验,只是单纯的把演示 实验备进了教案,却没有带进课堂,在讲课过程中单纯的 把实验流程讲过学生听,让学生识记实验结果。这样严重 减弱了物理课堂的趣味性和实效性,打消了学生对实验教 学的积极性。我们做实验不是单纯的为了完成上课要求, 而是培养学

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